17.Психологиялық білімнің құрамы:

А) психологиялық құбылыстардың функциясы

В) психологияны оқытуда көрнекі құралдар

С) психиканың дамуы мен қалыптасу заңдылығы

D) психологияны оқытуды ұйымдастыру формалары

Е) оқу сабақтарының түрлері

F) психологияны оқыту әдістері

G) психикалық құбылыстардың қызмет ету механизмдері

H) тұлғаны тану тәсілдері

{Правильный ответ} = A,C,G

18.Психикалық құбылыс топтары :

А) функциялар

В) жағдайлар

С) қасиеттер

D) механиздер

Е) теориялар

F) түрлер

G) процесстер

H) заңдылықтар

{Правильный ответ} = B,C,G

19.Кіші мектеп жастағы психологиялық жаңа құрылымдар:

1. құндылық бағдарлар

2. рефлексия

3. психикалық үрдістердің еріктігі

4. сөзбен иелену

5. мотивтердің бірлескен бағынышы

6. абстрактілі ойлау

7. әрекеттердің ішкі жоспары

8. кәсіби өзін-өзі анықтау

{Правильный ответ} = B,С, G

20.Жоғарғы мектеп жасындағы психологиялық жаңа құрылымдар:

1. құндылық бағдарлар

2. мотивтердің бірлескен бағынышы

3. психикалық үрдістердің еріктігі

4. сөзбен иелену

5. көзқарас

6. әрекеттік қызметпен иелену

7. әрекеттің ішкі жоспары

H) кәсіби өзін-өзі анықтау

{Правильный ответ} = A,E,H

21.Оқу іс-әрекетінің мазмұны:

1. оқу міндетін шешу

2. әрекеттің тәсілдерін көрсету

3. практикалық міндеттерді шешу

4. заттық әрекеттер

5. білімдерді тексеру

6. әрекеттегі субъектінің өзгерісі

7. ақпаратты қайта жаңғырту

8. теориялық білімдерді игеру

{Правильный ответ} = А,F,H

22.Дамыта оқытудың негізгі сипаттамасы:

1. оқыту дамытудан бұрын жүреді

2. жаттығуларды үлгі бойынша орындау

3. теориялық ойлауды дамыту

4. әрекет тәсілдерін қайта жаңғырту

5. әдіс пен тәсілдердің тұлға дамуына бағытталуы

6. эмпирикалық білімдерді игеру

7. ой әрекеттерін кезеңмен қалыптастыру

8. білім көлемін игеру

{Правильный ответ} = A,C,E

23.Проблемалық оқытудың қызметі:

1. таным әрекеттерін белсендіру

2. коммуникативті дағдыларын қалыптастыру

3. білімдерді тексеру және бағалау

4. білімдерді жалпылау мен жүйелеу

5. перцепцияны дамыту

6. шығармашылық ойлауды дамыту

7. білімдерді іс –тәжірибеде қолдана білуді қалыптастыру

8. теориялық білімдерді бекіту

{Правильный ответ} = А,F,G

24.Проблемалық оқытудағы ойлауды басқару құралы:

1. проблемалық сұрақ

2. танымдық міндеттер

3. көрнекілік

4. ойлау операциясы

5. оқу әрекеті

6. проблемалық тапсырма

7. әрекеттің бағдарлы негізі

8. проблемдік жағдаят

{Правильный ответ} = А,F,H

25.Проблемалық оқыту мазмұнына кіреді:

1. зерттеу әрекеттерін үлгілеу

2. әрекеттің репродуктивті тәсілдері

3. психологиялық тапсырмаларды шешу

4. интеллектуалды қиындықты тудыратын жағдаяттарды құру

5. шешу әдісі берілген жаттығулар

6. алгоритм бойынша әрекеттер

7. оқу материалына бағдарлау

8. әрекеттесудің ұйымдасуымен

{Правильный ответ} = А,C,D

26.Қарапайым ойлау операциясына ұсынатын тапсырмалар:

1. баяндаманы жазу

2. дәлелдеу

3. түсіндіру

4. тізім құру

5. интерпретациялау

6. конспект құрастыру

7. талдау жасау

8. салыстыру

{Правильный ответ} = D,G,H

27.Күрделі ойлау операциясына ұсынатын тапсырмалар:

1. баяндаманы жазу

2. дәлелдеу

3. түсіндіру

4. жалпылау

5. интерпретациялау

6. конспект құрастыру

7. талдау жасау

8. айырмашылығын табу

{Правильный ответ} = B,C,E

28.Тиімді ойлауды дамытуға ұсынатын тапсырмалар:

1. санап шығу

2. үлгі бойынша қайта жаңғырту

3. себебі мен салдарын анықтау

4. іс -тәжірибеде қолдану

5. проблемалық жағдаятты шешу

6. жалпылау

7. сипаттау

8. сұрақ қою

{Правильный ответ} = D,E,H

29.Перцептипті дамытуға арналған тапсырмалар:

1. ерекшеліктерді атап шығу

2. суретті қарап шығу

3. аудиотаспаны тыңдау

4. тізім құру

5. объектінің бөлігін табу

6. көркем бейнені талдау

7. метафоралар табу

8. нақты деректерді жалпылау

{Правильный ответ} = А,C,E

30.Мнемикалық үрдістерді дамытуға арналған тапсырмалар:

1. ерекшеліктерді атап шығу

2. суретті қарап шығу

3. аудиозаписьті тыңдау

4. анықтауышты есте сақтау

5. объектінің бөлігін табу

6. өткен оқиғаны қайта жаңғырту

7. метафораларды таңдау

8. еске түсіру

{Правильный ответ} = D,F,H

31.Ойлау операциясын дамыту тапсырмалары:

1. тұжырымдарды салыстыру

2. суретті қарау

3. аудиозапись тыңдау

4. құбылыстарды топтастыру

5. объект бөліктерін табу

6. анықтауышты жаттап алу

7. деректерді жалпылау

8. қатынас орнату

{Правильный ответ} = A,D,G

32.Таным операциясына байланысты оқу тапсырмаларының түрлері:

1. перцептивті

2. оқытушылық

3. кәсібилік

4. мнемикалық

5. практикалық

6. тәрбиелік

7. түзетушілік

8. ойлағыштық

{Правильный ответ} = А,D,H

33.Оқыту әдісі:

1. әрекеттің соңғы нәтижесі

2. оқушы мен оқытушының бірігу әрекетінің тәсілі

3. оқыту үрдісін ұйымдастыру формасы

4. психологиялық білімдер жүйесі

5. студенттердің білімін бақылау

6. оқу субъектілерінің өзара әрекеттестігінің жүйесі

7. оқушы мен оқытушының әрекет тәсілі

8. оқу жұмысның түрлері

{Правильный ответ} = В,F,G

34.Білім алу мен іскерліктің қайнар көзі бойынша әдістер бөлінеді:

1. түсіндіруші-көрнекілік

2. сөздік

3. проблемалық

4. продуктивті

5. көрнекілік

6. интерактивті

7. жартылай-іздестірушілік

8. тәжірибелік

{Правильный ответ} = В,E,H

35Психологияны оқытудағы сөздік әдістер:

1. әңгімелеу

2. психологиялық міндетті шешу

3. кестені көрсету

4. эвристикалық әңгіме

5. психологиялық ептілікті қолданатын жаттығулар

6. психодиагностикалық тапсырмаларды орындау

7. психологиялық тәжірибе моделі

8. кітаптармен жұмыс

{Правильный ответ} = A,D,H

36Психологияны оқытудағы тәжірибелік әдістер:

1. практикалық тапсырмаларды шешу

2. түсіндіру

3. кестені көрсету

4. эверистикалық әңгіме

5. іскерлік ойын

6. психодиагностикалық тапсырмаларды орындау

7. конспектілеу

8. кітаптармен жұмыс

{Правильный ответ} = A,E,F

37Психологияны оқытудағы көрнекі әдістер:

1. психологиялық тәжірибелерді көрсету

2. бейнетаспа

3. топтық дисскусия

4. эвристикалық әңгіме

5. іскерлік ойын

6. психологиялық тапсырмаларды шешу

7. конспект жасау

8. кестену көрсету

{Правильный ответ} = A,B,H

38Психологияны оқытудағы көрнекі бейнелі құралдарға жатады:

1. кесте

2. сызба

3. фото суреттер

4. диаграмма

5. суреттер

6. плакаттар

7. кесте сызбасы

8. үлгілер

{Правильный ответ} = C,E,F

39Психологияны оқытудағы көрнекі құралдарды қолдану әдістері:

1. қолдану мақсатын анықтау

2. тақтада жазу

3. көрсетудің реттілігі мен әдісі

4. проблемалық жағдаятқа оқушыларды қосу

5. бірлескен әрекетті ұйымдастыру

6. көрнекіліктің әр түрінің үйлесімділігі

7. мазмұның қысқаша баяндау

8. әрекеттерді үлгі бойынша қайта жаңғырту

{Правильный ответ} = A,C,F

40Интерактивті оқыту әдістері:

А) рольдік ойын

В) пікірталас

С) түсіндіру

D) әңгімелесу

Е) кітаппен жұмыс

F) жаттығу

G) тренинг

H) тәжірибені көрсету

{Правильный ответ} = А,B,G

41Проблемдік оқыту әдістері:

А) оқыту-рөлдік ойын

В) топтық пікірталас

С) оқу тапсырмаларын шешу

D) еліктеу жаттығуы

Е) үлгіге қарап әрекет жасау

F) эвристикалық әңгімелесу

G) психологиялық тренинг

H) әңгіме, түсіндіру

{Правильный ответ} = B,C,F

42Психологиядағы белсенді оқыту формалары:

А) нақты жағдаяттарды талдау

В) тренинг

С) сұрақ-жауап

D) алған тәжірибені көрсету

Е) бақылау жұмысы

F) семинар

G) сауалнама

H) іскерлік ойын

{Правильный ответ} =A ,B,H