Происхождение минералов

Краткий конспект: Генезис минералов и характерные ассоциации. Магматическое, метаморфическое, осадочное (различное), гипергенное, гидротермальное, скарновое, грейзеновое, метасоматическое, пегматитовое и др.

Школьник должен знать: наиболее распространенные процессы минералообразования. Ассоциации, для них характерные. Знать, в каких процессах могут образоваться изученные минералы.

Школьник должен уметь: определять (по возможности) происхождение образца

Минералогия силикатов Ортосиликаты

Краткий конспект: Островные силикаты. Ортосиликаты (оливин, циркон – их формулы, происхождение, сингония, типичные формы выделения, характерные свойства и применение). Группа граната (уграндиты и пиральспиты), причины разнообразия, формулы, происхождение, сингония, типичные формы выделения, характерные свойства и применение. Кианит, особенности структуры и переходы кианит-андалузит-силлиманит. Сфен, топаз

Школьник должен знать: диагностические свойства и происхождение пройденных минералов. Оливин и гранат – как породообразующие минералы мантии. Циркон и его роль в определении возраста Земли. Понятие «твердый раствор» и «изоморфный ряд» и их применение к минералам групп оливина и граната. Пироп – как спутник алмаза. Наличие анизотропии твердости у кианита.

Школьник должен уметь: определять оливины, циркон, гранаты (андрадит, альмандин и уваровит), кианит, сфен, топаз.

Диорто и кольцевые силикаты

Краткий конспект: Орто-диорто и диортосиликаты (эпидот). Кольцевые силикаты, особенности структуры. Группа берилла. Группа турмалина. Причины разнообразия, формулы, происхождение, сингония, типичные формы выделения, характерные свойства и применение.

Школьник должен знать: диагностические свойства и происхождение эпидота, берилла, турмалина. Термины «изумруд», «аквамарин», «шерл», «эльбаит». Причины разнообразия окрасок и разновидностей турмалинов и бериллов. Термин «полихромность», «сферический треугольник».

Школьник должен уметь: определять эпидот, берилл, турмалин. Рисовать кремнекислородное кольцо и считать заряд радикала.

Цепочечные силикаты

Краткий конспект: Пироксены и пироксеноиды. Роль изоморфных замещений. Диопсид и эгирин, их формулы, происхождение, сингония, типичные формы выделения, характерные свойства и применение.

Школьник должен знать: диагностические свойства и происхождение диопсида и эгирина. Пироксены – как еще один из основных породообразующих мантийных минералов.

Школьник должен уметь: определять диопсид и эгирин. Рисовать «цепочку» и считать заряд.

Ленточные силикаты

Краткий конспект: формулы, происхождение, сингония, типичные формы выделения, характерные свойства и применение минералов ряда тремолит-актинолит и роговой обманки.

Школьник должен знать: диагностические свойства и происхождение амфиболов, термин «нефрит».

Школьник должен уметь: определять тремолит-актинолит, роговую обманку. Отличать их от пироксенов. Рисовать «ленту», считать заряд радикала.

Слоистые силикаты

Краткий конспект: Серпентин, слюды, хлориты – различие в структурах. Их формулы, происхождение, сингония, типичные формы выделения, характерные свойства и применение. Особенности структур, водонасыщенность.

Школьник должен знать: диагностические свойства и происхождение серпентина, мусковита, биотита, флогопита, лепидолита, хлорита. Разновидность серпентина (хризотил-асбест) и мусковита (серицит).

Школьник должен уметь: определять вышеперечисленные минералы, рисовать фрагмент слоя и считать заряд радикала.