Учебно-методический комплекс учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности
Специальности:
080502 – Экономика и управление на предприятии (по отраслям)
Направления:
080500 – Менеджмент
Ростов-на-Дону
2011
Печатается по решению Учёного совета Ростовского международного
института экономики и управления
Автор-составитель: Танашев В.Р. кандидат военных наук, доцент
Рецензент: ТатаренкоМ.А. кандидат военных наук, доцент
Редакционный совет: Лисс Э.М. д.с.н., профессор
Учебно-методический комплекс дисциплины предназначен для студентов специальностей и направлений подготовки:
080502 Экономика и управление на предприятии (по отраслям)
080500 Менеджмент
© Ростовский международный институт экономики и управления, 2011
Содержание
1. Пояснительная записка
2. Тематический план
3. Программа курса
4. Планы семинарских (практических) занятий
5. Самостоятельная работа студентов
6. Примерная тематика рефератов
7. Примерная тематика курсовых работ
8. Примерная тематика контрольных работ
9. Вопросы для подготовки к зачету (экзамену)
10. Тестовые материалы
11. Примерная рейтинговая система контроля и оценки знаний студентов очной формы обучения по дисциплине
12. Информационно-методическое обеспечение дисциплины
13. Глоссарий дисциплины
14. Краткий курс лекций
1. Пояснительная записка
Безопасность жизнедеятельности – это область научных знаний, изучающая общие опасности, угрожающие каждому человеку и разрабатывающая соответствующие способы защиты от них в любых условиях обитания человека.
Предметом безопасности жизнедеятельности является теория и практика обеспечения безопасности в повседневной деятельности и при возникновении чрезвычайных ситуаций.
Цель дисциплинарного курса: формирование у студентов убеждения о неразрывном единстве эффективной профессиональной и повседневной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека, общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для сохранения жизни и здоровья человека в различных условиях.
Задачи изучаемой дисциплины:
Содержание безопасности жизнедеятельности включает в себя следующие группы учебных задач:
идентификация опасностей: вид опасности, пространственные и временные координаты, величина, возможный ущерб, вероятность возникновения;
прогнозирование развития негативных воздействий и оценки их последствий;
профилактика идентифицированных опасностей предупредительными мероприятиями;
разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;
действия в условиях чрезвычайных ситуаций;
оказание само- и взаимопомощи.
В соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к обязательным дисциплинам.
Изучение дисциплины осуществляется в соответствии с учебными планами по специальностям. Преподавание дисциплины основывается на полученных знаниях по основам безопасности жизнедеятельности, физике, химии, биологии в общеобразовательных учебных заведениях. Перед изучением дисциплины обучающиеся должны знать: физические основы механики, электричества (сила тока, напряжение, мощность, сопротивление, электромагнитные излучения), акустики (звук, инфразвук, ультразвук), ядерной физики (ядерные реакции, радиоактивность, ионизирующие излучения); физико-химические свойства химических элементов и соединений (хлор, аммиак, окись углерода, радиоактивные элементы); функции и органы человеческого организма.
Безопасность жизнедеятельности в практическом аспекте является обеспечивающей дисциплиной при подготовке и проведении всех видов практик.
Требования к уровню усвоения курса:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
основные понятия, определения, принципы обеспечения безопасности;
требования основных нормативных документов в области предотвращения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, гражданской обороны, охраны труда и пожарной безопасности;
причины и последствия чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
правила поведения и действия населения в условиях чрезвычайных ситуаций в мирное и военное время;
основы радиационной, химической и пожарной безопасности;
основные вредные и опасные производственные факторы, способы защиты от них;
виды социальных опасностей и способы их недопущения и снижения тяжести последствий;
поражающие факторы современных видов оружия массового уничтожения, способы защиты от них;
основы организации гражданской обороны, защиты населения и территорий, предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;
правила и меры безопасности в чрезвычайной обстановке;
основы организации защиты населения от чрезвычайных ситуаций в мирное и военное время;
предназначение средств индивидуальной защиты;
порядок и правила оказания первой (доврачебной) помощи пострадавшим при чрезвычайных ситуациях;
уметь:
оценивать обстановку для идентификации возможных опасностей;
правильно применять средства индивидуальной защиты;
владеть:
основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий.
В соответствии с учебными задачами и требованиями образовательных стандартов дисциплина состоит из трех разделов.
Основными видами учебной работы по дисциплине являются лекции, семинарские и практические занятия с использованием традиционных и инновационных видов образовательных технологий.
При проведении занятий применяется метод визуализации. Для наглядности, удобства восприятия используются компьютерные презентации, видеофрагменты, наглядные пособия, показ сопровождается подробными комментариями. С целью реализации компетентностного подхода при проведении занятий по некоторым темам должны привлекаться специалисты из числа сотрудников органов управления по делам ГО и ЧС, предприятий и организаций, специалисты по охране труда. На практических занятиях изучаются правила и меры безопасности, порядок действий в различных ситуациях, средства индивидуальной защиты, средства пожаротушения, правила оказания первой помощи, также рассматриваются действия при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций. В ходе практических занятий применяются игровые методы, элементы ролевых игр, моделирование и разбор конкретных ситуаций, анализ реальных случаев и событий, демонстрация приборов и устройств. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется особенностями контингента обучающихся и содержанием тем дисциплины.
С целью определения степени усвоения учебного материала проводится текущий контроль в формах: устного опроса (собеседования), письменный контрольный опрос (тестирование). Конкретные формы и объем текущего контроля определяет преподаватель. Каждый обучаемый на начальном этапе изучения дисциплины по согласованию с преподавателем выбирает тему реферата, оформляет его и в назначенный срок представляет на проверку (защиту).
Промежуточная аттестация (зачет) проводится по результатам текущего контроля, проверки реферата, контрольной работе по всем темам дисциплины. При наличии программного обеспечения возможно тестирование в компьютерных классах.