Ме 6.3 (Занятие № 19)

Тема урока: Решение задач на определение скорости химических реакций

Лабораторная работа № 4 «Реакции ионного обмена»

Цель: Решать задачи на определение скорости химических реакций. Понимать сущность реакций ионного обмена

Методы: Работа в парах, самостоятельное изучение теории.

Материальные ресурсы: руководство по модульной единице (МЕ), руководство по текущей оценке МЕ, описание элементарных действий, самостоятельная работа, учебник (Ерохин Ю.М. Химия. – М., 2003, Глава 4, § 2)

Последовательность видов учебной деятельности:

1. Вступительное слово преподавателя (краткое представление порядка изучения модульной единицы, план текущей оценки, ведение личного дневника, сбор свидетельств для портфолио, оценка по МЕ).

2. Студенты формируют пары по 2 человека, сидящие за одной партой, знакомятся с руководством по МЕ.

3. В парах осваивают действие в указанном порядке, оценивают освоение действия друг другом, для этого по мере освоения этапов действия в индивидуальных ведомостях необходимо сделать отметки «Да» или «Нет».

4. После достижения цели, для получения оценки за урок студенты выполняют индивидуальное задание (самостоятельную работу), которое проверяется и оценивается преподавателем.

5. Преподаватель проверяет работы и выставляет каждому за урок оценку.

6. Заполняется личный дневник студента.

Руководство по МЕ «Решение задач на определение скорости химических реакций

Лабораторная работа № 4 «Реакции ионного обмена»»

Цель: Решать задачи на определение скорости химических реакций. Понимать сущность реакций ионного обмена

Задача - По окончанию занятия вы должны решать задачи на определение скорости химических реакций. Понимать сущность реакций ионного обмена

Действие – Решать задач на определение скорости химических реакций

Проводить и доказывать уравнениями реакций реакции ионного обмена

Порядок освоения действия:

1. Дать определение скорости химической реакции

2. Решать задачи на определение скорости химической реакции

3. Сделать лабораторную работу «Реакции ионного обмена»

4. Достижение цели - Решать задачи на определение скорости химических реакций. Понимать сущность реакций ионного обмена

Продолжительность 40 мин.

Руководство по оценке действия «Решать задач на определение скорости химических реакций. Проводить и доказывать уравнениями реакций реакции ионного обмена»

Работая в паре, вы должны оценить освоение действия друг другом, для этого по мере освоения этапов действия в индивидуальных ведомостях необходимо сделать отметки «Да» или «Нет».

После достижения цели, для получения оценки за урок необходимо выполнить индивидуальное задание, которое предварительно проверяется и оценивается партнером, а затем, окончательно – преподавателем:

• Выполнили правильно все задания – отлично освоили действие;

• Выполнили правильно 2 задания и лабораторную работу – хорошо освоили действие;

• Выполнили правильно лабораторную работу – удовлетворительно освоили действие;

• Выполнили менее двух заданий – не освоили действие.

Продолжительность 20 минут.

Ведение личного дневника студента.

Запишите в тетради свои впечатления о занятии:

1. Что вы освоили за урок?

2. Что вам не понятно?

3. Что осваивалось легко?

4. Что осваивалось тяжело?

5. Каких знаний вам не хватало?

Чтобы вам проще было оценить результаты урока, попробуйте ответить на контрольные вопросы:

1. Дайте определение скорости химической реакции

2. Перечислите факторы, влияющие на скорость химической реакции

3. В каких случаях реакции ионного обмена идут до конца?

Продолжительность 10 мин.

Домашнее задание.

1. Повторить материал, знаний которого вам не хватило при освоении действия.

2. Сборник задач и упражнений по химии. Ерохин Ю.М., Фролов В.И. Сборник задач и упражнений по химии (с дидактическим материалом): учеб. пособие для студентов средн. проф. завед. – М., 2004, стр. 53 № 36)