
- •Дм. 01 Основные химические понятия и законы Руководство по модулю «Основные химические понятия и законы»
- •Ме 1.1 (Занятие № 2)
- •Руководство по ме «Основные химические понятия и законы»
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство по освоению действия ме 1.1 «Составить формулы химических соединений. Применить основные законы химии для составления уравнений химических реакций»
- •Самостоятельная работа
- •Ме 1.2 (Занятие № 3)
- •Руководство по ме «Решение задач»
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство по освоению действия ме 1.2 «Решать задачи»
- •Самостоятельная работа
- •Ме 1.3 (Занятие № 4)
- •Руководство по ме «Зачет № 1»
- •Руководство по оценке действия «Продемонстрировать освоенные действия по дм 01Основные химические понятия и законы»
- •Зачетная работа
- •Ме 2.1 (Занятие № 5)
- •Руководство по ме «Периодический закон и Периодическая система химических элементов д.И. Менделеева»
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство по освоению действия ме 2.1 «Понять структуру Периодической таблицы химических элементов. Сделать лабораторную работу «Моделирование построения Периодической таблицы химических элементов»
- •Инструкция
- •Самостоятельная работа
- •Ме 2.2 (Занятие № 6)
- •Руководство по ме «Строение атома»
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •Самостоятельная работа
- •Дм. 03 Строение вещества Руководство по модулю «Строение вещества»
- •Ме 3.1 (Занятие № 7)
- •Руководство по ме «Виды химической связи»
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •Самостоятельная работа
- •Ме 3.2 (Занятие № 8)
- •Руководство по ме «Виды химической связи»
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •Самостоятельная работа
- •Ме 3.3 (Занятие № 9)
- •6. Заполняется личный дневник студента. Руководство по ме «Металлическая связь. Дисперсные системы»
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •Самостоятельная работа
- •Дм. 04 Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация Руководство по модулю «Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация»
- •Ме 4.1 (Занятие № 10)
- •Руководство по ме «Растворение как физико - химический процесс»
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •3.1 Массовая доля
- •3.2 Молярность раствора
- •Самостоятельная работа
- •Ме 4.2 (Занятие № 11)
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •Плотность и процентное содержание растворов хлорида натрия.
- •100 Г раствора - 1 г NaCl
- •201,315 Г раствора - х г NaCl
- •Самостоятельная работа
- •Ме 4.3 (Занятие № 12)
- •Руководство по ме «Классифицировать основные классы неорганических веществ с точки зрения теории электролитической диссоциации. Определять сильные и слабые электролиты»
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •1) Молекулярное уравнение:
- •3) Сокращенное ионно-молекулярное уравнение:
- •Самостоятельная работа
- •Дм. 05 Классификация неорганических соединений и их свойства Руководство по модулю «Классификация неорганических соединений и их свойства»
- •Ме 5.1 (Занятие № 13)
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •Самостоятельная работа
- •Ме 5.2 (Занятие № 14)
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •Самостоятельная работа
- •Ме 5.3 (Занятие № 15)
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •Алгоритм написания уравнений реакций гидролиза солей
- •Самостоятельная работа
- •Ме 5.4 (Занятие № 16)
- •Руководство по ме «Контрольная работа»
- •Руководство по оценке действия «Продемонстрировать освоенные действия за I семестр»
- •Контрольная работа
- •Дм. 06 Химические реакции Руководство по модулю « Химические реакции»
- •Ме 6.1 (Занятие № 17)
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •Самостоятельная работа
- •Ме 6.2 (Занятие № 18)
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •Ме 6.3 (Занятие № 19)
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •Ме 6.4 (Занятие № 20)
- •Руководство по ме «Зачет № 2»
- •Руководство по оценке действия «Продемонстрировать освоенные действия по дм 06 Химические реакции»
- •Зачетная работа
- •Дм. 07 Металлы и неметаллы Руководство по модулю «Металлы и неметаллы»
- •Ме 7.1 (Занятие № 21)
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •Ме 7.2 (Занятие № 22)
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •Ме 7.3 (Занятие № 23)
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •1. Пример:
- •Некоторые качественные реакции на анионы и катионы
- •Дм. 08 Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений Руководство по модулю «Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений»
- •Ме 8.1 (Занятие № 24)
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •Ме 8.2 (Занятие № 25)
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •Основные положения теории химического строения а.М. Бутлерова
- •1. Атомы в молекулах соединяются в определенном порядке в соответствии в соответствии с их валентностью. (Углерод четырехвалентен).
- •2. Свойства веществ зависят не только от их качественного и количественного состава, но и от строения их молекул.
- •3. Свойства веществ зависят от взаимного влияния атомов в молекулах.
- •Дм. 09 Углеводороды и их природные источники Руководство по модулю «Углеводороды и их природные источники»
- •Ме 9.1 (Занятие № 26)
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •2. Реакции отщепления (дегидрирование)
- •4. Реакции разложения
- •Ме 9.2 (Занятие № 27)
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •Задание 3: н аписать уравнения реакций в соответствии со схемой: сн4 с2н4 (- сн2 – сн2)n
- •Ме 9.3 (Занятие № 28)
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •1.1 Решив задачу, определим молекулярную формулу первого представителя гомологического ряда алкинов – ацетилена. Решение задач на определение молекулярной формулы веществ
- •Ме 9.4 (Занятие № 29)
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •Дм. 10 Кислородосодержащие органические соединения Руководство по модулю «Кислородосодержащие органические соединения»
- •Ме 10.1 (Занятие № 30)
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •Одноатомные спирты.
- •Многоатомные спирты
- •Ме 10.2 (Занятие № 31)
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •Ме 10.3 (Занятие № 32)
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •Ме 10.4 (Занятие № 33)
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •1. Реагирует с оксидом серебра (I) в аммиачном растворе (реакция “серебряного зеркала”):
- •4. Специфические свойства.
- •Ме 10.5 (Занятие № 34)
- •Руководство по ме «Зачет № 3»
- •Зачетная работа
- •1)Алканов 2)алкинов
- •3)Алкенов 4)аренов
- •1) Бутан 2) бутен 3) бутин 4) бутанол
- •1)Бензина 2) углеводов
- •3) Бутадиена 4) фенола
- •Дм. 11 Азотсодержащие органические соединения. Полимеры Руководство по модулю «Азотсодержащие органические соединения»
- •Ме 11.1 (Занятие № 35)
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •Номенклатура аминов.
- •2) Взаимодействие с азотистой кислотой:
- •Важнейшие - аминокислоты общей формулы (таблицу переписать в тетрадь)
- •Задание 3: Составить структурные формулы
- •3. Изучим свойства и способы получения аминокислот Свойства аминокислот:
- •Способы получения аминокислот (все уравнения реакций перенести в тетрадь)
- •Химические свойства
- •Ме 11.2 (Занятие № 36)
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •2. Изучим конфигурации белков Структура белков
- •1. В образовании какой структуры принимают участие дисульфидные мостики: а) вторичной, б) первичной, в) третичной.
- •Ме 11.3 (Занятие № 37)
- •Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
- •Руководство
- •Качественные реакции органических соединений
- •Ме 11.4 (Занятие № 38)
- •Руководство по ме «Итоговый зачет»
- •Руководство по оценке действия «Продемонстрировать освоенные действия курсу «Химия»»
- •Зачетная работа
Контрольная ведомость обучающегося гр. ____________
Дисциплина: Химия (на базе основного общего образования).
Задача урока: Составлять уравнения окислительно - восстановительных реакций
ФИО студента __________________________________________
Критерий оценки – студент может самостоятельно выполнить следующие действия |
Да/нет |
Если нет, то что студент должен сделать дополнительно |
Давать определение ОВР |
|
|
Понимать процессы окисления - восстановления |
|
|
Определять степени окисления элементов |
|
|
Применять алгоритм написания ОВР методом электронного баланса |
|
|
Достижение цели – составлять уравнения окислительно - восстановительных реакций (индивидуальное задание) |
|
|
Результат оценки:
|
||
Подписи оценщиков:
|
Дата проведения оценки: |
Руководство
по освоению действия МЕ 6.2 «Составлять уравнения окислительно - восстановительных реакций»
Освоим действие – Составлять уравнения окислительно - восстановительных реакций
Порядок освоения действия:
1. Определим, что такое окислительно – восстановительные реакции
После открытия кислорода, французскому химику Лавуазье удалось выяснить, что горение есть реакция соединения с кислородом. В соответствии латинским наименованием кислорода "oxigenium" реакции соединения с кислородом были названы окислением.
2Mg0 +O20=2Mg+2O-2
Обратный процесс полного или частичного отнятия кислорода от веществ называется восстановлением. При восстановлении оксида элемент, соединённый с кислородом, меняет своё состояние - образует простое вещество, т.е. восстанавливается.
Fe2+3O3-2 + 2Al0=Al2+3O3-2 + 2Fe0
В
Химические реакции, в результате которых происходит изменение степеней окисления атомов химических элементов или ионов, образующих реагирующие вещества, называют окислительно-восстановительными реакциями.
ы заметили, что в этих реакциях изменились степени окисления химических элементов.
2. Изучим процессы окисления - восстановления
В соответствии с теорией электронного строения атома окисление и восстановление легко объясняется как процесс отдачи или присоединения электронов. В окислительно-восстановительных реакциях электроны не уходят из сферы реакции, а переносятся от одного элемента к другому.
Пример: Рассмотрим реакцию взаимодействия магния с кислородом.
Окислитель - это атомы, ионы или молекулы, которые принимают электроны. Восстановитель - это атомы, ионы или молекулы, которые отдают электроны.
Из схемы видно, что атом магния отдал 2 электрона атому кислорода, за счёт такого перехода химические элементы изменили степени окисления. Протекают два процесса. Процесс отдачи электронов и процесс их присоединения, которые называются соответственно окислением и восстановлением. Вещества, участвующие в окислительно-восстановительных реакциях, и у которых изменились степени окисления, являются либо окислителями, либо восстановителями.
Из уравнения реакции видно, что магний является восстановителем, а кислород - окислителем.
Важнейшие восстановители и окислители.
Восстановители |
Окислители |
Металлы, водород, уголь |
Фтор, хлор, бром, иод |
Оксид углерода (II) CO |
Перманганат калия KMnO4, манганат калия K2MnO4, оксид марганца (IV)MnO2 |
Сероводород H2Sоксид серы (IV)SO2 |
Бихромат калия K2Cr2O7, хромат калия K2CrO4 |
HI, HBr, HCl |
Азотная кислота HNO3 |
Хлорид олова (II) SnCl2 |
Кислород O2, озон O3, перекись водорода H2O2 |
Азотистая кислота HNO2 |
Серная кислота (конц.) H2SO4 |
Фосфористая кислота H3PO3 |
Оксид меди (II) CuO, оксид серебра Ag2O |
|
Хлорид железа (III) FeCl3 |
|
Царская водка (смесь концентрированных соляной и азотной кислот) |
Задание № 1: Определить окислитель и восстановитель в реакциях
а) Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2
б) FeO + CO = Fe + CO2
3. Вспомним, как нужно определять степени окисления элементов
Правила:
Степень окисления атома обозначается арабскими цифрами со знаком (+) или (–) после цифры.
1. Степень окисления элемента в простом веществе равна 0.
H20 ; O20 ; F20 ; Cl20 ; Ca0.
2. Степень окисления некоторых элементов в соединении
H+1; О-2; Cl-
степень окисления металла совпадает с его валентностью:
Na+1 ; K+1 ; Ca+2 ; Mg+2 ; Ba+2 ; Al+3 .
Записи Na+, Ca2+, Al3+ означают, что атомы данных элементов потеряли соответственно 1, 2, 3 е- (электрона), а записи F-, O2-, N3- означают, что атомы данных элементов приобрели соответственно 1, 2, и 3е-
3. Степень окисления ― величина переменная. Вычисление степени окисления производится на основании того, что молекула любого вещества в целом электронейтральна, т.е. алгебраическая сумма степеней окисления всех атомов в молекуле равна нулю.
Пример:
Определить степень окисления углерода в молекуле угольной кислоты Н2СО3
1. Расставляем степени окисления элементов, которые можем определить по правилу 2.
Н+ ; О-2
2. Степень окисления элемента, у которого пока ее не можем определить, обозначим за X.
3. Составляем и решаем уравнение. Правило 3.
2 . (+1) + Х + 3 . (-2) = 0
2 + Х - 6 = 0
Х = +4
Задание 2: Определить степень окисления серы в молекуле H2SO4; степень окисления азота в молекуле НNO2
4. Учимся применять алгоритм написания ОВР методом электронного баланса
Составление уравнений ОВР
Для составления уравнений окислительно-восстановительных реакций обычно используют два метода:
1) метод электронного баланса,
2) электронно-ионный метод.
В данном руководстве мы остановимся на рассмотрении метода электронного баланса.
Суммарное число электронов, теряемых восстановителем, должно быть равно суммарному числу электронов, приобретаемых окислителем.
правилом электронного баланса:
Пример: Расставить
коэффициенты в реакции, схема
которой:
HCl + MnO2 |
Алгоритм расстановки коэффициентов |
1.Указываем степени окисления химических элементов. H+Cl- + Mn+4O2-2 Cl2 + Mn+2Cl2- + H2+ O-2
|
2 .Составляем электронные уравнения, в которых указываем число отданных и принятых электронов. M n+4 + 2e = Mn+2 2 1 2Cl- - 1e = Clо2 2 1 За вертикальной чертой ставим число электронов, перешедших при окислительном и восстановительном процессах. Значит, перед марганцем будет стоять коэффициент-1, который мы не пишем, и перед Cl2 тоже -1. Перед HCl коэффициент 2 не ставим, а считаем число атомов хлора в продуктах реакции. Оно равно - 4.Следовательно, и перед HCl ставим - 4,уравниваем число атомов водорода и кислорода справа, поставив перед H2O коэффициент - 2. В результате получится химическое уравнение: 4HCl + MnO2 = Cl2 + MnCl2 + 2H2O |
Рассмотрим более сложное уравнение: |
H2S + KMnO4 + H2SO4 S + MnSO4 + K2SO4 + H2O |
Расставляем степени окисления химических элементов:
|
Электронные уравнения примут следующий вид
Перед серой со степенями окисления -2 и 0 ставим коэффициент 5, перед соединениями марганца -2, уравниваем число атомов других химических элементов и получаем окончательное уравнение реакции |
|
Задание № 3: Расставить коэффициенты, применяя метод электронного баланса, в уравнениях:
а ) KMnO4 + K2SO3 + H2O MnO2 + K2SO4 + KOH
б) K2MnO4 + H2O KMnO4 + MnO2 +KOH
5. Проверим достижение цели - составлять уравнения окислительно - восстановительных реакций
Самостоятельная работа:
Вариант 1
1. Применяя метод электронного баланса, расставить коэффициенты в следующих уравнениях:
a) CuI2 + H2SO4 + KMnO4 = CuSO4 + I2 + MnSO4 + K2SO4 + H2O
б) Cr2O3 + Na2CO3 + O2 = Na2CrO4 + CO2
Вариант 2
1. Применяя метод электронного баланса, расставить коэффициенты в следующих уравнениях:
a) Fe2O3 + KNO3 + KOH = K2FeO4 + KNO2 + H2O
б) K2Cr2O7 +H2S + H2SO4 = Cr2(SO4)3 + S + K2SO4 + H2O
Вариант 3
1. Применяя метод электронного баланса, расставить коэффициенты в следующих уравнениях:
a) Br2 + SO2 + H2O = HBr + H2SO4
б) KMnO4 + NaNO2 + H2O = MnO2 + NaNO3 + KOH
Вариант 4
1. Применяя метод электронного баланса, расставить коэффициенты в следующих уравнениях:
a) KMnO4 + KCl + H2SO4 = Cl2 + MnSO4 + K2SO4 + H2O
б) KMnO4 + K2SO3 + H2SO4 = MnSO4 + K2SO4 + H2O