Самостоятельная работа
Вариант 1
1. К двухосновным слабым кислородсодержащим кислотам относится:
1) H2SO4 2) H2S 3) H2CO3 4) HNO3
2. Закончите уравнения реакций и подберите коэффициенты: а) СаО+НзРО4 —>
б) Na2О +Н2СОз —>
3.Какое количество серной кислоты потребовалось для осаждения сульфата бария массой 699 г при взаимодействии избытка хлорида бария с серной кислотой?
Вариант 2
1.Только двухосновные кислоты расположены в ряду: 1) H2CO3, H3PO4, H3AsO4, HNO3 2) HClО4, H2SeO4, HNO2, H3PO4 3) H2SO3, H2SiO3, H2SO4, H2CrO4 4) HMnO4, H3AsO4, H2BeO2, H2ZnO2
2. Закончите уравнения реакций и подберите коэффициенты: а) Fе2Оз + H2SО4 —>
б) ZnO + HNО3 —>
3. Сколько граммов концентрированной азотной кислоты требуется для окисления меди массо1 8 г до нитрата меди?
Вариант 3
1
.
2. Только кислоты расположены в ряду: 1) HNO3, Ca (NO3)2, NO2 2) KHCО3, Ba(HSO4)2,ZnOHCl 3) HNO2, HNO3, CH3COOH 4) H2S, Na2SO4, SO2
3. Напишите реакции нейтрализации между кислотами и основаниями, в результате которых получаются следующие соли: Al2(SO4)3, NiCO3, Fe(NO3)3
Вариант 4
1. Что присутствует в растворах всех кислот? а. гидроксид-анион б. катион водорода в. анион кислотного остатка г. оксид-анион
2. Напишите реакции нейтрализации между кислотами и основаниями, в результате которых получаются следующие соли: Mg3(PO4)2, PbS, Li2SO4
3. Сколько P2O5 необходимо для получения 392 кг фосфорной кислоты H3PO4 ?
Ме 5.2 (Занятие № 14)
Тема урока: Классификация основных классов неорганических веществ
Цель: классифицировать неорганические соединения и объяснять их свойства
Методы: Работа в парах, самостоятельное изучение теории.
Материальные ресурсы: руководство по модульной единице (МЕ), руководство по текущей оценке МЕ, описание элементарных действий, самостоятельная работа, учебник (Ерохин Ю.М. Химия. – М., 2003, Глава 6, § 1)
Последовательность видов учебной деятельности:
1. Вступительное слово преподавателя (краткое представление порядка изучения модульной единицы, план текущей оценки, ведение личного дневника, сбор свидетельств для портфолио, оценка по МЕ).
2. Студенты формируют пары по 2 человека, сидящие за одной партой, знакомятся с руководством по МЕ.
3. В парах осваивают действие в указанном порядке, оценивают освоение действия друг другом, для этого по мере освоения этапов действия в индивидуальных ведомостях необходимо сделать отметки «Да» или «Нет».
4. После достижения цели, для получения оценки за урок студенты выполняют индивидуальное задание (самостоятельную работу), которое проверяется и оценивается преподавателем.
5. Преподаватель проверяет работы и выставляет каждому за урок оценку.
6. Заполняется личный дневник студента.
Руководство по МЕ «Классификация основных классов неорганических веществ»
Цель: классифицировать неорганические соединения и объяснять их свойства
Задача - По окончанию занятия вы должны классифицировать основания по различным признакам. Объяснять свойства оснований с точки зрения ТЭД
Действие – классифицировать основания по различным признакам. Объяснять свойства оснований с точки зрения ТЭД
Порядок освоения действия:
1. Вспомнить определение оснований
2. Изучить классификацию оснований по различным признакам
3. Изучить основные свойства оснований
4. Достижение цели – классифицировать основания по различным признакам. Объяснять свойства оснований с точки зрения ТЭД
Продолжительность 40 мин.
Руководство по оценке действия «Классифицировать кислоты по различным признакам. Объяснять свойства кислот с точки зрения ТЭД»
Работая в паре, вы должны оценить освоение действия друг другом, для этого по мере освоения этапов действия в индивидуальных ведомостях необходимо сделать отметки «Да» или «Нет».
После достижения цели, для получения оценки за урок необходимо выполнить индивидуальное задание, которое предварительно проверяется и оценивается партнером, а затем, окончательно – преподавателем:
Выполнили правильно все задания – отлично освоили действие;
Выполнили правильно 4 задания – хорошо освоили действие;
Выполнили правильно 3 задания – удовлетворительно освоили действие;
Выполнили менее трех заданий – не освоили действие.
Продолжительность 20 минут.
Ведение личного дневника студента.
Запишите в тетради свои впечатления о занятии:
1. Что вы освоили за урок?
2. Что вам не понятно?
3. Что осваивалось легко?
4. Что осваивалось тяжело?
5. Каких знаний вам не хватало?
Чтобы вам проще было оценить результаты урока, попробуйте ответить на контрольные вопросы:
1. Определение класса оснований?
2. Приведите примеры оснований различающихся по кислотности
3. Основные химические свойства оснований (приведите примеры реакций)?
Продолжительность 10 мин.
Домашнее задание.
1. Повторить материал, знаний которого вам не хватило при освоении действия.
2. Сборник задач и упражнений по химии. Ерохин Ю.М., Фролов В.И. Сборник задач и упражнений по химии (с дидактическим материалом): учеб. пособие для студентов средн. проф. завед. – М., 2004, стр. 94, №1,стр. 95 № 7)