Самостоятельная работа

Вариант №1

1. Проставьте пропущенные коэффициенты в следующих уравнениях реакций:

а). Na + Cl₂ → NaCl

б). Al + S → Al₂S₃

в). Al + O₂ → Al₂O₃

2. Определите объем 2 моль кислорода при н.у.

Вариант №2

1. Составьте уравнения реакций (помните, что при составлении химической

формулы первым элементом записывается металл, а вторым – неметалл и учитывается валентность каждого элемента).

а). Ca + O₂ →

в). Cu + O₂ →

д). Mg + S →

ж). S + O₂ →

2. Определите молекулярную массу молекул: NaOH; Ca(OH)₂

Вариант №3

1. Рассчитайте относительные молекулярные массы следующих веществ : MgS, NaCl, Al₂S₃, CaO, CuO, FeO, SO₂.

2. Составьте химические формулы вещества, если известно, что молекула его со-

стоит из:

а) 1 атома железа, 1 атома серы, 4 атомов кислорода;

б) 2 атомов алюминия и 3 атомов кислорода;

в) 1 атом кальция, 1атома углерода, 3 атомов кислорода.

Вариант №4

1. Расставьте коэффициенты в следующих уравнениях реакций:

а) Zn + O₂ = ZnO;

б) CuO + Н₂SO₄ = CuSO₄ + H₂O;

2. Составьте химические уравнения между кислородом и следующими веществами: магний, свинец, фосфор, алюминий, углерод, натрий, кальций, медь. Рассчитайте относительную молекулярную массу сложных веществ.

Ме 1.2 (Занятие № 3)

Тема урока: Решение задач

Цель: Решать задачи на нахождение относительной молекулярной массы, определение массовой доли химических элементов в сложном веществе

Методы: Работа в парах, самостоятельное изучение теории.

Материальные ресурсы: руководство по модульной единице (МЕ), руководство по текущей оценке МЕ, описание элементарных действий, самостоятельная работа, учебник Ерохин Ю.М. Химия. – М., 2003, Глава 1, §1,2)

Последовательность видов учебной деятельности:

1. Вступительное слово преподавателя (краткое представление порядка изучения модульной единицы, план текущей оценки, ведение личного дневника, сбор свидетельств для портфолио, оценка по МЕ).

2. Студенты формируют пары по 2 человека, сидящие за одной партой, знакомятся с руководством по МЕ.

3. В парах осваивают действие в указанном порядке, оценивают освоение действия друг другом, для этого по мере освоения этапов действия в индивидуальных ведомостях необходимо сделать отметки «Да» или «Нет».

4. После достижения цели, для получения оценки за урок студенты выполняют индивидуальное задание (самостоятельную работу), которое проверяется и оценивается преподавателем.

5. Преподаватель проверяет работы и выставляет каждому за урок оценку.

6. Заполняется личный дневник студента.