Дм. 04 Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация Руководство по модулю «Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация»

Задача модуля – После завершения обучения данного модуля студент сможет объяснить процесс растворения веществ в воде с точки зрения теории электролитической диссоциации

При овладении действиями модуля необходимо осваивать следующие ключевые компетенции (КК):

• КК.1 Освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

• КК.2 Коммуникативные умения;

• КК.3 Умение решать проблемы;

• КК.4 Умение работать в команде;

• КК.5 Умение принимать решения;

• КК.6 Умение поиска и использования информации;

• КК.7 Умение учиться.

Модульные единицы:

МЕ 4.1 Растворение как физико- химический процесс

МЕ 4.2 Решение задач на определение концентрации растворов

Практическая работа № 1 «Приготовление раствора заданной концентрации»

МЕ 4.3 Теория электролитической диссоциации

Ме 4.1 (Занятие № 10)

Тема урока: Растворение как физико - химический процесс

Цель: Определить растворение как физико-химический процесс. Знать классификацию растворов

Методы: Работа в парах, самостоятельное изучение теории.

Материальные ресурсы: руководство по модульной единице (МЕ), руководство по текущей оценке МЕ, описание элементарных действий, самостоятельная работа, учебник (Ерохин Ю.М. Химия. – М., 2003, Глава 6, § 1)

Последовательность видов учебной деятельности:

1. Вступительное слово преподавателя (краткое представление порядка изучения модульной единицы, план текущей оценки, ведение личного дневника, сбор свидетельств для портфолио, оценка по МЕ).

2. Студенты формируют пары по 2 человека, сидящие за одной партой, знакомятся с руководством по МЕ.

3. В парах осваивают действие в указанном порядке, оценивают освоение действия друг другом, для этого по мере освоения этапов действия в индивидуальных ведомостях необходимо сделать отметки «Да» или «Нет».

4. После достижения цели, для получения оценки за урок студенты выполняют индивидуальное задание (самостоятельную работу), которое проверяется и оценивается преподавателем.

5. Преподаватель проверяет работы и выставляет каждому за урок оценку.

6. Заполняется личный дневник студента.

Руководство по ме «Растворение как физико - химический процесс»

Задача - По окончанию занятия вы должны определять растворение как физико-химический процесс. Знать классификацию растворов

Действие – Определить растворение как физико-химический процесс. Знать классификацию растворов

Порядок освоения действия:

1. Определить, что такое растворы

2. Изучить виды растворов в зависимости от концентрации

3. Изучить основные способы определения концентрации растворов

4. Достижение цели – определять растворение как физико-химический процесс. Знать классификацию растворов

Продолжительность 40 мин.

Руководство по оценке действия «Определить растворение как физико-химический процесс. Знать классификацию растворов»

Работая в паре, вы должны оценить освоение действия друг другом, для этого по мере освоения этапов действия в индивидуальных ведомостях необходимо сделать отметки «Да» или «Нет».

После достижения цели, для получения оценки за урок необходимо выполнить индивидуальное задание, которое предварительно проверяется и оценивается партнером, а затем, окончательно – преподавателем:

• Выполнили правильно все задания – отлично освоили действие;

• Выполнили правильно 4 задания – хорошо освоили действие;

• Выполнили правильно 3 задания – удовлетворительно освоили действие;

• Выполнили менее трех заданий – не освоили действие.

Продолжительность 20 минут.

Ведение личного дневника студента.

Запишите в тетради свои впечатления о занятии:

1. Что вы освоили за урок?

2. Что вам не понятно?

3. Что осваивалось легко?

4. Что осваивалось тяжело?

5. Каких знаний вам не хватало?

Чтобы вам проще было оценить результаты урока, попробуйте ответить на контрольные вопросы:

1. Что такое растворы?

2. Перечислите наименование растворов по степени концентрации

3. Основные способы определения концентрации растворов?

Продолжительность 10 мин.

Домашнее задание.

1. Повторить материал, знаний которого вам не хватило при освоении действия.

2. Сборник задач и упражнений по химии. Ерохин Ю.М., Фролов В.И. Сборник задач и упражнений по химии (с дидактическим материалом): учеб. пособие для студентов средн. проф. завед. – М., 2004, стр. 72. № 1,7)