Самостоятельная работа

Вариант №1

1. Составьте формулы веществ, образованных атомами различных элементов, знаки которых предложены ниже.

      а) Сu и S        б) Н и F       в) Са и N

2. Составьте графические формулы молекул: оксида азота (III), гидроксида калия, хлорида алюминия.

Вариант №2

    1. Составьте формулы веществ, образованных атомами различных элементов, знаки которых предложены ниже.

а) N и Mg б) S и Н  в) Сl и В

2. Составьте графические формулы молекул: оксида алюминия, гидроксида бария, хлорида цинка

Вариант №3

1. Составьте формулы веществ, образованных атомами различных элементов, знаки которых предложены ниже.

 a) Si и Н б) Сl и Si в) Sb и О

2. Составьте графические формулы молекул: сульфата бария, гидроксида магния, иодида цинка

Вариант №4

1. Составьте формулы веществ, образованных атомами различных элементов, знаки которых предложены ниже.

а) N и Mg б)  Н и F в)  Са и N

2. Составьте графические формулы молекул: оксида фосфора (III), гидроксида лития, хлорида бария

Ме 3.3 (Занятие № 9)

Тема урока: Металлическая связь. Дисперсные системы

Цель: Определять тип химической связи. Классифицировать и делать дисперсные системы

Методы: Работа в малых группах, самостоятельное изучение теории.

Материальные ресурсы: руководство по модульной единице (МЕ), руководство по текущей оценке МЕ, описание элементарных действий, лабораторная работа, самостоятельная работа, учебник (Ерохин Ю.М. Химия. – М., 2003, Глава 3, § 1)

Последовательность видов учебной деятельности:

1. Вступительное слово преподавателя (краткое представление порядка изучения модуля, план текущей оценки, ведение личного дневника, сбор свидетельств для портфолио, итоговая оценка по модулю).

2. Студенты формируют малочисленные группы по 4 человека, выбирают старших в группах, знакомятся с руководством по МЕ.

3. В группах осваивают действие в указанном порядке, старший группы оценивает освоение действия каждым членом группы, для этого по мере освоения этапов действия в индивидуальных ведомостях необходимо сделать отметки «Да» или «Нет».

4. После достижения цели, для получения оценки за урок студенты выполняют индивидуальное задание (самостоятельную работу), которое проверяется и оценивается преподавателем. Старший группы оценивает правильность выполнения индивидуального задания и выставляет предварительную оценку за работу.

5. Преподаватель проверяет работы и выставляет каждому за урок оценку, старшему в зависимости от объективности текущих оценок в контрольных ведомостях членов группы.

6. Заполняется личный дневник студента. Руководство по ме «Металлическая связь. Дисперсные системы»

Задача - По окончанию занятия вы должны определять тип химической связи. Классифицировать и делать дисперсные системы

Действие – Определить тип химической связи. Классифицировать и делать дисперсные системы

Порядок освоения действия:

1. Определить механизм образования металлической связи

2. Изучить состав смесей

3. Классифицировать дисперсные системы.

4. Сделать лабораторную работу «Приготовление суспензии карбоната кальция в воде»

5. Научиться решать задачи на определение объемной и массовой доли компонентов смеси, массовой доля примесей.

6. Достижение цели - определять тип химической связи. Классифицировать и делать дисперсные системы

–Продолжительность 40 мин.

Руководство по оценке действия «Определить тип химической связи. Классифицировать и делать дисперсные системы»

Работая в группе, вы должны оценить освоение действия друг другом, для этого по мере освоения этапов действия в индивидуальных ведомостях необходимо сделать отметки «Да» или «Нет».

После достижения цели, для получения оценки за урок необходимо выполнить индивидуальное задание, которое предварительно проверяется и оценивается партнером, а затем, окончательно – преподавателем:

• Выполнили правильно все задания и лабораторную работу – отлично освоили действие;

• Выполнили правильно лабораторную работу и индивидуальное задание – хорошо освоили действие;

• Выполнили правильно задания – удовлетворительно освоили действие;

• Выполнили менее трех заданий – не освоили действие.

Продолжительность 20 минут.

Ведение личного дневника студента.

Запишите в тетради свои впечатления о занятии:

1. Что вы освоили за урок?

2. Что вам не понятно?

3. Что осваивалось легко?

4. Что осваивалось тяжело?

5. Каких знаний вам не хватало?

Чтобы вам проще было оценить результаты урока, попробуйте ответить на контрольные вопросы:

1. Перечислите известные вам типы химической связи

2. Что такое дисперсные системы?

3. Виды дисперсных систем.

Продолжительность 10 мин.

Домашнее задание.

1. Повторить материал, знаний которого вам не хватило при освоении действия.

2. Сборник задач и упражнений по химии. Ерохин Ю.М., Фролов В.И. Сборник задач и упражнений по химии (с дидактическим материалом): учеб. пособие для студентов средн. проф. завед. – М., 2004, стр.51 № 10)