3.2.Принципы организации навигации в электронных учебниках
Для обеспечения удобной навигации по учебнику должны соблюдаться следующие принципы:
На каждой странице учебника в обязательном порядке должны присутствовать две (или хотя бы одна) навигационные панели в начале и в конце страницы. Эти панели призваны обеспечить навигацию внутри учебника. Они должны содержать, по крайней мере, три кнопки для перехода: на предыдущую страницу учебника, на последующую страницу и к оглавлению (меню) раздела. Кроме того, должна быть кнопка, позволяющая сохранять изучаемую информацию, чтобы студент имел возможность при желании распечатать материал. В составе нижней панели должна присутствовать кнопка, обеспечивающая переход к началу страницы. Кнопки навигации должны быть интуитивно понятны и, при необходимости, обеспечены всплывающими подсказками. См. пример на рис. 1.
Наличие оглавления, которое должно:
содержать названия всех глав и разделов, позволяющих переходить к интересующей части учебника;
обеспечивать доступ к словарю терминов и определений;
обеспечивать доступ к списку дополнительной литературы;
обеспечивать доступ к приложениям;
Оглавление по возможности должно быть размещено на одном экране (т.е. не иметь вертикальную линейку прокрутки), чтобы пользователь мог видеть все содержание учебника.
Текстовая часть ЭУ должна сопровождаться многочисленными гиперссылками, позволяющими перейти к интересующей информации, находящейся в любой части учебника, тем самым сократить время поиска. Перекрестная навигация между различными страницами учебника должна реализовываться в неявном виде и по методическим соображением (для получения справки по терминологии или дополнительного разъяснения объясняемого материала).
Должна иметься возможность получения интересующей информации (например, по терминологии). Для этого следует организовать отдельные страницы (словарь, справочник и так далее) с системой меток и обеспечить переход на нужную метку по гиперссылке с любой страницы учебника. Перспективным элементом может быть подключение специализированного толкового словаря по данной предметной области.
Обязательно должна иметься возможность возврата в исходное место. Это функцию можно реализовывать через кнопку Назад (Back) панели управления браузера.
Громоздкие чертежи, рисунки должны открываться по гиперссылке в новом окне, чтобы не засорять текстовую зону.
3.3.Принципы оформления электронных учебников
При оформления страниц учебника следует руководствоваться следующими принципами:
Оформление учебника должно быть исключительно функциональным. Однако следует обратить особое внимание на дизайн главной страницы, т.к. это «лицо» учебника.
На странице должна присутствовать область для размещения элементов управления (кнопки перехода на предыдущую страницу, последующую страницу, на оглавление, кнопка вызова подсказки)
Страница учебника не должна иметь горизонтальной линейки прокрутки, т.к. это затрудняет процесс чтения. Ширина текстовой зоны должна быть в пределах 540÷570pix. Иначе длинная строка заставляет глаз перемещаться в пределах большого угла – иногда даже поворачивать голову от начала к концу строки. В результате повышается утомляемость, что, как следствие, дает резкое снижение понимания материала учебника.
Размер шрифта должен быть не менее 12 пунктов. Предпочтительнее использовать шрифт без засечек (например, Arial). Т.к., по мнению психологов, такой шрифт требует большего внимания при чтении. В результате прочитанное лучше запоминается. Выбранный шрифт точно должен присутствовать на компьютере пользователя, чтобы электронный учебник воспроизводился в задуманном виде. Надо не забывать, что ассортимент шрифтов у пользователя может быть ограничен. Учитывая этот факт, следует тщательно подойти к выбору нужного комплекта шрифтов, продумав возможные варианты замены.
Все то, что сказано выше о шрифтах, не относится к математическим или иным формулам, набираемым с клавиатуры в текстовым режиме. Шрифт Symbol, который традиционно применяется для этих целей, на компьютере пользователя может просто отсутствовать. Поэтому все греческие и иные символы должны вставляться в текст учебника только в виде GIF-файлов с прозрачным фоном.
Цветовая палитра электронного учебника не должна превышать 256 цветов. Для оформления одной страницы должно использоваться не более 4-х основных цветов, чтобы обеспечить снижение утомляемости, облегчить восприятие материала, обеспечить запоминаемость. Можно использовать разные по насыщенности оттенки одного цвета.
Для оформления страницы следует подобрать цветовую пару текст–фон. Для цвета основного текста лучше всего подходит универсальный черный, хотя возможны и варианты (темно коричневый, темно синий и так далее). Цвет фона зависит от общей выбранной цветовой гаммы, но следует использовать только мягкие пастельные тона. Хороший визуальный эффект дает не сплошная заливка фона выбранным цветом, а мягкий расфокусированный текстурный фон. Для разных разделов учебника можно несколько варьировать оттенок или текстуру фона. В пределах же одного тематического раздела цвет и текстура фона должны оставаться постоянными для всех страниц.
Оглавление реализовано с использованием языка JavaScript. Использование сценария раскрывающегося списка позволило разместить на «одном экране» название всех глав учебника. Щелчок на любом пункте обеспечивает его «раскрытие» и, следовательно, переход к подпунктам.
Текст для изучения выбирается посредством выбора определенной главы в оглавлении. Переход к материалу учебника осуществляется по гиперссылке (этот учебник – не линейный). Есть возможность перехода к любой формуле, таблице, рисунку, термину, дополнительной литературе и т.д., о которых идет речь в тексте.
Учебник имеет удобные панели навигации, расположенные вверху слева и справа внизу страницы. Они, согласно требованиям, обеспечивают переход к оглавлению, к предыдущему пункту, к следующему, а так же есть кнопки, обеспечивающие возможность сохранения главы (как говорилось ранее – это является обязательным). В состав нижней панели включена кнопка перехода в начало страницы.
Кнопки реализованы средствами JavaScript, являются динамическими (при наведении на них курсора меняются).
HTML-технология не требует от пользователя наличия мощного компьютера и дорогих, труднодоступных программ. Для работы с данным учебником в компьютере лишь должен быть какой-либо из браузеров: Microsoft Internet Explorer, Netscape Navigator или др. Для работы с учебником необходимо нажать дважды на левую кнопку мыши на файле Index.htm, либо можно загрузить вначале среду Internet Explorer и через его оболочку (или другой браузер) вызвать данный файл. После запуска появится первое текстовое окно – главная страница учебника, с которой по гиперссылке осуществляется переход к оглавлению. Дальнейшие действия пользователя зависят от решаемой им задачи.
Литература
Mathematica. – http://www.cit.bsu.by/gloweb/Sheets/OI_Math_in_B/news/ NiTe2000/books/ProceedingBooks.htm
Microsoft HTML Help. Разработка интерактивных описаний. – http://www.ukr.net/book/htmlhelp.htm
Абдуллина Е.Л., Губарев В.В., Печерский А.В. Общесистемные требования к электронным учебным материалам – http://www.cctpu.edu.ru/conf/sec7/tez02.html
Агафонова С.Ю., Смолин Д.В. Методологические основы оценки качества электронных учебников европейских иностранных языков – http://aomai.ab.ru/Books/Files/1999-02/HTML/09/pap_09.html
Вендров А. М. CASE-технологии. Аннотация – http://www.citforum.ru/ library/case-win/index.htm
Григорьев С.Г., Макаров С.И. Электронная учебная литература – http://www.bitpro.ru/ITO/2001/ito/III/1/III-1-41.htm
Гриншкун В.В., Лисов А.А. Технология информационного интегрирования в разработке дизайна электронных учебных материалов – http://www.bitpro.ru/ITO/2001/ito/II/4/II-4-2.html
Гуськов А.В. Структура и принципы организации электронного учебника по курсу «основы теории компьютеров» – http://conf.mephi.ru/win1251/thesis/paper/i4-guskov.html
Добро Л.Ф., Парфенова И.А., Чижиков В.И. Использование электронных учебников для дистанционного обучения – http://ims2000.nw.ru/src/ TEXT22.HTML
Захарова И.Г. Электронные учебно-методические комплексы – опыт создания и применения// Образование и наука, 2001, №5, С. 64-75
Зильберберг Н.И. Электронный учебник: проблема разработки и использования – http://www.bitpro.ru/ITO/2001/ito/II/4/II-4-22.html
Зимина О.В., Кириллов А.И. Рекомендации по созданию электронного учебника – http://www.academiaxxi.ru/Meth_Papers/AO_recom_t.htm
Иванов В.Л. Структура электронного учебника // Информатика и образование, 2001, № 6, С. 63-71 – http://crelbo.narod.ru/site_p1.html
Иванов В.Л. Электронные учебники: системы контроля знаний/ Еще раз об электронных учебниках, 2002, №1, С. 71-81 – http://crelbo.narod.ru/ Site_p2.html
Ившина Г.В., Лазарев Д.Ф. О технологии разработки мультимедийных педагогических программных продуктов – http://iol.spb.osi.ru/db/doc/ get_thes.php3?id=367
ИнфоТех - XXI Информатизация высшей школы – http://infotech21.narod.ru/mono4.htm
Ищенко А.Ю. Проблема использования электронных учебников в учебном процессе – http://do.sssu.ru/ito2001/mater/volgtk.html
Каймин В.А., Горелов Ю.Н. Электронный учебник по информатике для виртуальных школ – http://www.bitpro.ru/ITO/1999/III/1/18.html
Какие возможности предоставляет комплект электронной обучающей системы (ЭОС) субъектам учебного процесса? – http://istina.inion.ru/NIOT/ eos.htm
Каллиников П. Бумажные технологии или электронное издание? // Высшее образование в России, 1999, № 1, С. 32-43
Кисилев Б.Г. Архитектура электронного учебника – http://education.kudits.ru/homeandschool/Papers/Kiselev2.htm
Лаврентьев B.H., Пак Н.И. Электронный учебник // Информатика и образование, 2000, №9, С. 87-91
Лебедев В.Б. Структурный анализ информационно-методического обеспечения электронного учебника – http://alice.stup.ac.ru/~alexa/conf/sec5/sec5-10.htm
Мельников А.В, Цытович П.Л. Принципы построения обучающих систем и их классификация// Электронный журнал «Педагогические и информационные технологии», 2001, №4. – http://scholar.urc.ac.ru/ped_journal/numero4/ pedag/tsit3.html.ru
Митко К.А., Щеголев О.Н., Федоров А.Г. Учебники нового поколения и новые задачи образования в XXI в. – http://www.artinfo.ru/eva/eva2000m/eva-papers/200003/Mitko-R.html
Михалев В. Шаблон-макетный инструментально-технологический комплекс для создания электронных учебников в среде Toolbook II – http://www.cctpu.edu.ru/conf/sec6/tez20.html
Околелов О. Электронный учебный курс. // Высшее образование в России. 1999. №4. С. 126-129.
Осин А.В. Технология и критерии оценки образовательных электронных изданий. – http://www.ito.edu.ru/2001/ito/p.html
Основные подходы к созданию электронных учебников для дистанционного обучения – http://courses.urc.ac.ru/eng/u7-2.html
Приказ Минобразования РФ N1646 от 19.06.98 о создании Федерального экспертного совета по учебным электронным изданиям.
Пуненко О.С., Хмелевский И.В. Создание электронного учебника – http://rtf.ustu.ru/Science/1999/SARO/ucheb.htm
Пушкарева Т.М., Стрикелева Л.В., Черкас Л.А. К вопросу о структуре электронного учебника по курсу высшей математики – http://itfm.ulstu.ru/ Previous/docs97/doc_63.htm
Разработка педагогического сценария для курса – http://cde.sever.ru/cde/ prepod/metod/razrab_ped.htm
Рекомендации по созданию электронного учебника – http://webnick.narod.ru/nick/myfav3.htm
Российский фонд учебных компьютерных программ. – http://www.informika.ru/text/magaz/comprog/
Русское руководство по FrontPage. – http://lib.ic.asf.ru/fp_fll/book/index.htm
Саркисов П.Д. Программа «Создание системы открытого образования» – http://www.muctr.edu.ru/uchcent/lab_nmi/3.htm
Стариченко Б. Е. Компьютерные технологии в вопросах оптимизации образовательных систем/ УрГПУ. Екатеринбург, 1998. 208 с.
Стариченко Б. Е. Компьютерные технологии в образовании: Инструментальные системы педагогического назначения/ УрГПУ. Екатеринбург, 1997. 108 с.
Стариченко Б. Е. Теоретические основы информатики/ УрГПУ. Екатеринбург, 2000. 200 с.
Технологии создания электронных учебников – http://kgafk.kuban.net/ www/kgafk.nsf/webdocs/A43FD3DE8BC76105C3256B9C003D3428.html
Технологии создания электронных учебников – http://www.websoft.ru/ db/wb/076D3E449AF0E5D2C3256C5B0058089F/doc.htm
Тыщенко О.Б. Новое средство компьютерного обучения - электронный учебник // Компьютеры в учебном процессе, 1999, № 10, С. 89-92. – http://kto.boom.ru/publish/elec-book.htm
Христочевский С.А. Электронные мультимедийные учебники и энциклопедии // Информатика и образование, 2000, № 2, С. 70-77
Христочевский С.А. Электронный учебник – текущее состояние – http://ipo.spb.ru/journal/2001/6/hristochevsky.html
Электронный учебник – http://nios.org.ru/konkurs/civil/sch41/vved.htm
Ясинский В.Б. Каким должен быть электронный учебник в формате HTML // Электронный журнал «Исследовано в России», 2001, №11, С.115-129, – http://zhurnal.ape.relarn.ru/articles/2001/011.pdf