2.9.Структура учебника
2.9.1.Главная страница
Оформление учебника должно быть исключительно функциональным. Но это совершенно не исключает тщательную проработку дизайна его первой (главной) страницы. Любой учебник начинается с обложки (под обложкой в данном случае следует понимать главную, то есть первую страницу электронного учебника). В связи с этим стоит обратить на ее дизайн особое внимание.
Однако кроме дизайна первой страницы следует не забывать и об ее информативности. Эта страница должна быть связующим звеном между различными разделами учебника и позволять без проблем перейти к любому из них. Для этого на странице должны присутствовать [47, с.118]:
Название учебного центра.
Название курса, по которому сделан учебник.
Ссылка на список (меню) основных разделов учебника.
Вызов помощи по работе с учебником.
Ссылка на методические рекомендации, которые должны содержать цель и задачи изучаемого курса, рабочую программу, список рекомендуемой литературы, рекомендации по практической работе с контрольными задачами и тестированию.
Ссылка на информацию об авторах.
Включение контрольных задач и тестирования в учебник целесообразно только в том случае, если они очень плотно увязаны с излагаемым в учебнике материалом и дополняют или даже заменяют часть его разделов [47].
Навигационная система
Навигационная система учебника должна строиться по блочному принципу с иерархической перекрестной структурой ссылок внутри каждого блока. При необходимости, могут быть реализованы и переходы между разными блоками (см. рис.).
Р
ис.1.
Структура электронного учебника
Для теоретической части учебника это означает, что
Весь материал разбивается на блоки, то есть разделы или главы.
Общее меню разделов может быть вызвано с главной страницы.
Вход в каждый конкретный раздел возможен только из этого меню.
Разделы (главы), в свою очередь, также должны иметь свое собственное меню для содержащихся в нем тем.
Вызов страниц с отдельными конкретными темами должен быть возможен только из меню раздела.
Перемещение между страницами осуществляется только в пределах объединяющего их раздела (главы).
Перекрестная навигация между различными страницами учебника должна реализовываться только в неявном виде и по методическим соображением (например, для получения справки или дополнительного разъяснения объясняемого материала).
Желательно, чтобы в процессе изучения учебного материала обучаемый имел возможность оперативно получать текущую справочную информацию, например, по терминологии.
Для этого следует организовать отдельные страницы (словарь, справочник и так далее) с системой меток и обеспечить переход на нужную метку по гиперссылке с любой страницы учебника.
Возврат в исходное место в этом случае реализуется через кнопку Назад (Back) панели управления браузера.
Поскольку графический материал (схемы и чертежи) служит, в основном, для иллюстративных целей, то страницу с ним надо открывать в отдельном окне.
Навигация раздела с лабораторными работами, курсовыми работами или проектами должна строиться по такому же принципу.