44

Федеральное агентство по образованию РФ

ГОУ ВПО «Уральский государственный

педагогический университет»

Факультет Безопасности Жизнедеятельности

Кафедра Безопасности Жизнедеятельности

Разработка электронных учебников Курсовая (выпускная квалификационная) работа

Допущен(а) к защите: Исполнитель:

«__»___________2014 Студент(ка) гр. Б-31

Зав. кафедрой______ Глазов Кирилл Николаевич

Руководитель:

Екатеринбург 2014

Глава 1. Основные особенности электронных учебников 3

1.1. Основные понятия 3

1.2. Методические особенности использования электронных учебников 4

1.3. Виды и формы электронных учебников 8

1.3.1. Основные формы электронных учебников 8

1.4. Структурные элементы электронного учебника 10

1.4.1. Структура рядовой страницы учебника 13

Глава 2. Технологии разработки электронных учебников 17

2.1. HTML технологии создания электронных учебников 17

2.2. Технология Microsoft FrontPage 18

2.3. Создание HTML учебников при помощи Microsoft Word 18

2.3.1. Почему нельзя использовать только Word 97/2000 19

2.4. Технология Microsoft HTML Help 20

2.5. Технология Mathematica 21

2.6. CASE-технологии создания электронных учебников 22

2.7. Система проектирования электронных учебников ToolBook Assistant 22

2.8. Электронный учебник в формате HTML 24

2.8.1. Технические ограничения 25

2.9. Структура учебника 26

2.9.1. Главная страница 26

2.10. Особенности структуры текстовых страниц 28

2.10.1. Страницы с графическим материалом 29

2.10.2. Психологические проблемы восприятия 29

2.10.3. Способы представления текста 30

2.11. Цвет фона и основного текста 32

2.11.1. Акцентирование цветом 32

2.11.2. Акцентирование форматированием 32

2.11.3. Каскадные таблицы стилей 33

2.12. Учет особенностей типов мышления 33

2.12.1. Кинестетики 33

2.12.2. Аудиалы 34

Глава 3. Дидактические принципы разработки электронных учебников 35

3.1. Принципы создания электронных учебников 35

3.2. Принципы организации навигации в электронных учебниках 36

3.3. Принципы оформления электронных учебников 38

Глава 1.Основные особенности электронных учебников

1.1.Основные понятия

Многие понятия, связанные с электронным учебником существенно изменялись в течение последних нескольких лет. На сегодняшний момент идёт широкая полемика по статусу, назначению и определению самого понятия электронного учебника, его структуре и содержанию. Различные авторы предлагают разнообразные определения электронного учебника, вкладывая в них свой смысл. Зачастую это приводит к тому, что создаются продукты, выдаваемые за электронные учебники, но на самом деле таковыми не являющиеся. Поэтому представляется целесообразным начать изложение с уточнения основных понятий, относящихся к электронным учебным материалам.

Учебник (У) – учебное издание, содержащее систематическое изложение учебной дисциплины или ее раздела, части, соответствующее государственному стандарту и учебной программе и официально утвержденное в качестве данного вида издания.

Электронное издание (ЭИ) – это совокупность графической, текстовой, цифровой, речевой, музыкальной, видео-, фото- и другой информации, а также печатной документации пользователя. Электронное издание может быть исполнено на любом электронном носителе – магнитном (магнитная лента, магнитный диск и др.), оптическом (CD-ROM, DVD, CD-R, и др.), а также опубликовано в электронной компьютерной сети [30].

Учебное электронное издание (УЭИ) должно содержать систематизированный материал по соответствующей научно-практической области знаний, обеспечивать творческое и активное овладение студентами и учащимися знаниями, умениями и навыками в этой области. УЭИ должно отличаться высоким уровнем исполнения и художественного оформления, полнотой информации, качеством методического инструментария, качеством технического исполнения, наглядностью, логичностью и последовательностью изложения.

Учебное пособие (УП) – это издание, частично или полностью заменяющее или дополняющее учебник и официально утвержденное в качестве данного вида издания.

Электронное учебное пособие (ЭУП) – это электронное издание, частично или полностью заменяющее или дополняющее учебник и официально утвержденное в качестве данного вида издания.

Гипертекстовая электронная книга – представляет собой систему информационных, методических и программных средств обучения конкретной дисциплине, базирующихся на персональный компьютер [6].

Электронный учебник (ЭУ) – основное УЭИ, созданное на высоком научном и методическом уровне, полностью соответствующее федеральной составляющей дисциплины Государственного образовательного стандарта специальностей и направлений, определяемой дидактическими единицами стандарта и программой [30].

Электронный учебник (ЭУ) – это программно-методический комплекс, обеспечивающий возможность самостоятельного или при участии преподавателя освоения учебного курса или его большого раздела именно с помощью компьютера. Электронный учебник или курс обычно содержит три компонента: презентационную составляющую, в которой излагается основная информационная часть курса; упражнения, способствующие закреплению полученных знаний; тесты, позволяющие проводить объективную оценку знаний учащегося [44, с.72].

Электронный учебник (ЭУ) – компьютерное, педагогическое программное средство, предназначенное, в первую очередь, для предъявления новой информации, дополняющей печатные издания, служащее для индивидуального и индивидуализированного обучения и позволяющее в ограниченной мере тестировать полученные знания и умения обучаемого [{ссылка на источник 43}].

Темой данной работы являются электронные учебники, поэтому выше представлено несколько определений данного понятия разных авторов. Изучив и проанализировав различные определения, на мой взгляд, можно предложить следующее определение ЭУ.

Электронный учебник – это часть электронного курса, содержащая систематический материал по соответствующей научно-практической области знаний, обеспечивающая возможность самостоятельного (или при участии преподавателя) освоения теоретической части этого учебного курса или его большого раздела с помощью компьютера. Электронный курс, в свою очередь, объединяет в себе и теоретическую, и практическую и контролирующую части.