Лекция 4. Специальные техники нлп: определение, постановка и принятие целей

План

1. Целеполагание и эффективность жизнедеятельности.

2. Оценка желаний и ожиданий.

3. Регулирование целеполаганием.

4. Планирование достижения целей.

Целеполагание и эффективность жизнедеятельности. Определение экологичности целей. Оценка желаний и ожиданий. Цели в логическом квадрате. Определение приоритетов целей. Структурированные. Методы определения целей. Регулирование целеполаганием. Создание эффективной мотивации. Планирование достижения целей.

3. Практические занятия

3.1 Планы и содержание семинарских занятий

Занятие 1. Специальные техники НЛП: ресурсирование изменений

1.Исходные требования к ресурсам.

2. Действия при поиске ресурсов.

3.Направление поиска ресурсов.

4.Перенос ресурсов.

5.Психотехнологии переноса ресурсов.

Занятие 2. Переопределение прошлого линии жизни

1.Линия времени versus линии жизни.

2.Импринтирование и его роль в опыте человека.

3.Сущность импринтных психотравм.

4.Основы теории психотравматических импринтов.

5.Комплексы и СКО.

6.Техника «разрушитель решений».

Занятие 3 Психокоррекция линии времени. Оптимизация будущего

1.Линия времени versus линии жизни.

2.Импринтирование и его роль в опыте человека.

3.Сущность импринтных психотравм.

4.Основы теории психотравматических импринтов.

5.Комплексы и СКО.

6.Техника «разрушитель решений».

Занятие 4 Определение и изменение метапрограмм

1. Дефиниция мета-программ.

2. Психотехнологгия расширения мета-программ

3. Определение и ранжирование ценностей.

4. Исследование глубинных ценностей.

5. Изменение ценностей и иерархии.

4. Контроль овладения компетенциями

4.1 Перечень практических заданий для контроля степени овладения компетенциями

1. Написание реферата и подготовка доклада по теме реферата.

Общенаучные компетенции (ОК):

• способность принимать участие в профессиональных дискуссиях и обсуждениях, логически аргументируя свою точку зрения, создавать научные тексты по заданной логической структуре (ОК-4).

2. Отработка техник «Якорения» и «Рефрейминга».

Общенаучные компетенции (ОК):

• способность выстраивать социальное взаимодействие на принципах толерантности и безоценочности (ОК-5).

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

• способность выстраивать взаимодействие и образовательный процесс с учетом закономерностей психического развития человека и зоны ближайшего развития учащихся (ОПК-1);

• использование научно-обоснованных методов и технологий в психолого-педагогической деятельности, овладение современными технологиями организации сбора, обработки данных и их интерпретации (ОПК-2).

2. Перечень тем учебных проектов

1. Истоки и история возникновения НЛП

2. Использование репрезентативных систем.

3. НЛП в бизнесе.

4. Классификация стратегий изменений.

5. Переформулирование проблемы с помощью рефрейминга.

6. Саморефрейминг внешних и внутренних проблем.

7. Использование якорей.

8. Изменение образа «Я»

9. Модификация сценария поведения

10. Постановка и принятие целей.

11. Самомотивирование.

12. Ресурсирование.

13. Работа с линией жизни.

14. Психотерапия логических уровней.

15. Осуществление сущностной трансформации..