
- •Методичні рекомендації щодо викладання інтегрованого курсу «Художня культура України», 10 клас.
- •Українська художня культура
- •10 Клас (17 год. (0,5 год. На тиждень), 1 год. - резервний час)
- •Тема: «Українська художня культура»
- •10 Клас (35 годин на н.Р.)
- •Уроки художньої культури україни в 10 класі. Розділ і. Художня культура від найдавніших часів до
- •Хід уроку
- •V. Повідомлення теми і мети уроку.
- •Vі. Вивчення нового матеріалу
- •Передслов’янська доба Культура пізнього палеоліту
- •Трипільська культура іv-іі тис. До н.Е.
- •4.Мистецтво грецьких міст Північного Причорномор’я
- •5. Збруцький ідол (Святовит) IX ст..
- •6. Мистецтво Київської Русі
- •7. Художня культура польсько-литовської доби
- •Vіі. Підсумок уроку.
- •Vііі. Домашнє завдання.
- •Структура уроку:
- •Аналіз мистецького твору Скіфська пектораль
- •План уроку
- •Хід уроку
- •6.Художня культура України польсько – литовської доби.
- •I. Організаційний момент
- •Володимирська Божа Матір Петрівска ікона Пресвятої Богородиці
- •Хід уроку
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •Розділ іі. Художня культура україни хvіі-хvііі ст.
- •Тема 1. Образотворче мистецтво Урок -9.
- •Хід уроку
- •I. Організація пізнавальної діяльності учнів
- •II. Актуалізація опорних знань
- •III. Викладання нового матеріалу Загальна характеристика епохи бароко
- •Андріївська церква
- •Маріїнінський палац
- •Михайлівський собор (Київ)
- •Хід уроку
- •Розповідь учителя
- •V. Закріплення вивченого матеріалу
- •VI. Підсумок уроку
- •VII. Домашнє завдання
- •Зміст роботи
- •Хід уроку
- •Організаційна частина
- •Підготовка до сприйняття навчальної теми
- •Думи та історичні пісні.
- •Кобзарі та лірники.
- •3. Г.Сковорода (біографія).
- •4.Ідея «сродної праці» г.С.Сковороди.
- •Вступне слово вчителя.
- •Виступи учнів із повідомленнями, підготовленими у групах.
- •Група «Скульптори»
- •V. Підведення підсумків уроку
- •Vі. Домашнє завдання.
- •I Організаційна частина
- •II Актуалізація опорних знань
- •III Пояснення нового матеріалу
- •Організаційний момент
- •Актуалізація опорних знань учнів
- •Мотивація учбової діяльності школярів.
- •Повідомлення учням теми, мети і завдань уроку.
- •Вивчення нового матеріалу
- •Закріплення вивченого матеріалу
- •Підсумок уроку.
- •1. Вступне слово учителя:
- •2. Перегляд фільму про творчість м.Лисенка.
- •Біографія
- •Виступ учня з цікавою інформацією та презентацією світлин м.В.Лисенка
- •Творча спадщина
- •Учень – мистецтвознавець розповідає про історію написання опери
- •3. Вшанування пам’яті композитора
- •Підсумки уроку
- •1. Організаційний момент
- •2. Мотивація навчальної діяльності
- •3.Повідомлення теми та мети уроку
- •4. Актуалізація опорних знань учнів
- •5. Вивчення нового матеріалу
- •6. Закріплення вивченого матеріалу
- •8. Домашнє завдання
- •Тема 1. Образотворче мистецтво. Український авангард. Архітектура і скульптура
- •Розповідь учителя «Авангард – нове художнє явище хх століття»
- •V. Підсумок уроку. Рефлексія.
- •Vі. Оцінювання діяльності учнів на уроці.
- •Vіі. Домашнє завдання. Підготуватися до тестів.
- •Структура уроку:
- •V. Домашнє завдання. Хід та зміст уроку:
- •1. Організація класу.
- •2. Мотивація навчальної діяльності:
- •3. Оголошення теми, мети уроку. Цілепокладання.
- •4. Актуалізація опорних знань і вмінь:
- •Жан Жорес
- •Ювелірне мистецтво (золотарство)— вид людської діяльності, що дозволяє виготовляти штучні прикраси для людини..
- •3. Декоративно прикладне мистецтво Черкащини.
- •4. Відображення мотивів декоративно прикладного мистецтва в сучасній культурі українців.
- •Закріплення навчальних знань.
- •Вчитель може доповнювати розповіді учнів цікавим матеріалом:
- •2. Петриківський розпис.
- •Тема: Декоративно-прикладне мистецтво та народні художні промисли.
- •Хід уроку
- •Музеї ужиткового мистецтва
- •1 Екскурсовод. Декоративно-прикладне мистецтво
- •2 Екскурсовод. Вишивка. Рушники
- •Щоб легко їм в житті здолати
- •3 Екскурсовод. Український вишитий одяг
- •4 Екскурсовод. Гончарство.
- •5 Екскурсовод. Ткацтво.
- •6 Екскурсовод. Вітражі
- •7 Екскурсовод Меблі
- •8 Екскурсовод Деревообробка, різьбярство.
- •9 Екскурсовод Писанкарство
- •Пояснювальна записка
- •Тема: Декоративно-прикладне мистецтво та народні художні промисли
- •2. Актуалізація опорних знань.
- •3. Мотивація навчальної діяльності
- •4. Викладення нового матеріалу
- •4 Слайд. Микола Лисенко
- •5 Слайд. Микола Леонтович
- •Слухання хорового твору «Щедрик»
- •6 Слайд Лев Микола́йович Реву́цький
- •Слухаємо фрагмент симфонії №2 мі-мінор,2 частина
- •7,8 Слайд. Лятошинський Борис Миколайович
- •9 Слайд. Станісла́в Пили́пович Людке́вич
- •10 Слайд. Мирослав Михайлович Скорик
- •11 Слайд Євген Фе́дорович Станкович
- •12 Слайд. Підсумуємо:
- •Іі частина уроку Презентація: «Камерні жанри вокальної та інструментальної музики. Напрями популярної музики. Музичне виконавство.»
- •3 Слайд. Повторимо:
- •6 Слайд. Камерна музика
- •9 Слайд. Вони жили в світі музики і залишили світові чарівні мелодії своєї творчості
- •10 Слайд Дмитро Степанович Бортнянський
- •11 Слайд. Віктор Іванович Косенко
- •17 Слайд. Анатолій Кос-Анатольський
- •18 Слайд. Олександр Іванович Білаш
- •19 Слайд. Юдіфа Григорівна Рожавська
- •Слайд 20,21 Музичне виконавство
- •Слухання твору : «Ой ти, дівчино, з горіха зерня» у виконанні а.Солов’яненка
- •5. Підведення підсумку уроку.
- •6. Домашнє завдання
- •Пояснювальна записка до збірника кросвордів
- •Кросворд 2
- •Кросворд 3
- •Кросворд 4
- •Кросворд 5
Тема: Декоративно-прикладне мистецтво та народні художні промисли.
Мета: на прикладі експонатів сільського музею культури та побуту ознайомити з розвитком декоративно-вжиткового мистецтва та народними промислами українців; учити учнів орієнтуватися в художніх промислах різних регіонів України, виділяти особливості майстрів свого регіону;
розвивати художні смаки, зацікавленість творчістю майстрів декоративно-вжиткового мистецтва; виховувати любов до традицій та надбань українського народу, прагнення кожного зберігати та продовжувати самобутнє народне декоративно-ужиткове мистецтво.
Оснащення: експонати музею, мультимедійний проектор
Тип уроку: Урок-екскурсія до музею культури та побуту села Мокра Калигірка Катеринопільського району, Черкаської області
Хід уроку
І. Організація класу.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
Що таке декоративно-прикладне мистецтво?
Які види народних промислів включає в собі декоративно-прикладне мистецтво?
Назвіть головні чинники, що впливали на розвиток народних промислів у різних регіонах України?
Чи однаково розвивалися народні промисли в різні часи існування України. Назвіть фактори впливу на їх розвиток та занепад?
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
Вчитель. Мистецтво українського народу багатогранне та неповторне. Закладене на основі філософії природи, краси, самобутності кожні народні промисли несуть в собі частку душі митця, його світобачення, відношення до життя, природи, передаючи цим свою любов до рідного краю, неповторної краси природи України, різноманіття барв та природних форм. Кожен витвір декоративно-прикладного мистецтва своєрідна частина історії нашого народу, його традицій та звичаїв, які бережно сьогодні зберігаються в музеях та продовжують своє життя в осучаснених витворах мистецтва. Щоб поглибити свої знання та більш детально ознайомитися з декоративно-прикладним мистецтвом проведемо сьогоднішній урок в музеї історії та культури села Мокра Калигірка Катеринопільського району, Черкаської області, що розміщений в приміщенні Мокрокалигірської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів.
Проведуть екскурсію наші екскурсоводи.
Додаткова інформація:
Музеї ужиткового мистецтва
Декоративно-ужиткове мистецтво — давно предмет колекціонування. Європейський потяг до всього престижного чи виняткового сприяв появі монографічних чи змішаних колекцій меблів, порцеляни, мережива, виробів зі скла тощо. Виникли й музеї, що спеціалізуються лише на витворах декоративно-ужиткового мистецтва:
Музей етнографії і художнього промислу АН України, Львів,
Державний музей українського народного декоративного мистецтва, Київ.
Музей тканих виробів, м. Козелець, Чернігівська обл., в приміщенні Воскресенської церкви 1866 р. (Україна).
Музей історії та культури с. Мокра Калигірка Катеринопільського району Черкаської області відкритий 12.03.1994р.. Музей включено до єдиного реєстру музеїв, що засвідчено свідоцтвом у 2006 році.
Всього музейний фонд налічується більше 1000 експонатів.
ІV. Викладення нового матеріалу.