1. Приветствие ведущего и проверка домашнего задания.

Ведущий. Добрый день! Как у вас дела? Все ли в порядке? Кто хотел бы поделиться своими шедеврами по оформлению обложки, а мы попробует угадать, чья это тетрадь…

Пояснение для ведущего. Важно не только угадать, чья тетрадь, но и похвалить за оригинальность оформления тетради и сообразительность угадывающих.

2. Разминочное упражнение «Найди свою пару»

Ведущий. Молодцы! Вы очень творчески, креативно подошли к выполнению домашнего задания. А сейчас мы начинаем занятие, на котором будем обсуждать, как гармонично общаться со сверстниками. Чтобы быстрее настроиться на разговор я предлагаю сыграть в очень интересную игру «Найди свою пару». Сидя в кругу по команде вы должны поменяться с кем-то местами. Для этого предварительно вам необходимо выбрать свою пару (второго человека) и с ним договориться. Но делать это нужно без слов, только с помощь взглядов или жестов. Дальше это задание повторяется но только с другим человеком.

3. Интерактивное обсуждение понятия «Общение»

Ведущий. Спасибо, вы отлично поработали и смогли чётко следовать инструкции, выполняли задание без слов. А как одним словом можно назвать то, что мы сейчас с вами делали?.. Верно, это называется общением. Мы с вами, живя в мире людей, в обществе ежедневно вступаем в разнообразные контакты друг с другом. И эти контакты между людьми и имеют в виду, когда говорят об общении. А сейчас давайте обсудим следующие вопросы.

Вопросы для обсуждения

1. Что нужно для позитивного общения?

2. С помощью чего мы общаемся?

3. Какие способы общение вы используете?

Резюме (предположительное мнение)

1. Для хорошего общения необходимо:

   • умение передавать информацию различными способами (вербально и невербально);

   • умение вникнуть в проблему, общаться "на одном языке" (слушать, слышать и задавать вопросы).

2. В основном при общении используют следующие средства:

• слова (речь);

• выражение лица (мимика);

• жесты;

• позы;

• взгляды и т. д.

3. Все способы общения делятся на две группы: вербальные и не вербальные.

Информация для ведущего. Участники предлагают, а ведущий записывает на ватмане под заголовком «Средства общения» все перечисленные участниками средства общения. Необходимо обратить внимание учащихся на то, что общение при помощи слов носит название вербального общения, а все остальные способы называются невербальными.

В итоге получается следующая схема:

Вербальные средства (словесные):

• устная речь;

• письменная речь.

Невербальные (несловесные):

• интонация, выражение лица (мимика);

• взгляды, жесты;

• позы.

4. Упражнение «Угадай слово»

Ведущий. В процессе общения человек далеко не всю информацию передаёт с помощью слов. Часто люди даже больше доверяют невербальным средствам передачи информации. Например, если сказать «я получил 10» - и при этом изобразить на лице страдание, то скорее поверят выражению лица, чем сказанным словам. Давайте сейчас поиграем в игру, которая как раз и тренирует умение распознавать, понимать и принимать невербальные сигналы.

Давайте распределимся на 2 команды. Каждая команда придумывает и записывает на листе бумаги слово (существительное, в единственном лице), например - отличник. Затем из другой команды выбирают одного человека и дают ему прочитать это слово, он должен жестами объяснить своей команде, что это за слово, а команда угадать его.

Упражнения «Правила эффективного общения»

Ведущий. Я думаю, что после игры вы согласитесь, что умение понимать невербальные сигналы собеседника облегчает общение. Но не только это одно делает общение приятным и продуктивным. Вероятно, чтобы собеседнику было интересно и приятно с вами общаться, требуются еще какие-то правила, которым нужно следовать. Вот сейчас мы и попробуем сформулировать такие правила эффективного общения.

Пояснение для ведущего. Следует разбить учеников на подгруппы по 3—5 человек. Способ разбивки случайный. Задача каждой группы — придумать по 5 правил общения, которые могли бы улучшить взаимопонимание между людьми. Затем подгруппы по очереди представляют свои правила, а ведущий записывает их на листе ватмана или на доске. Будьте внимательны и сделайте так, чтобы каждый принял участие в выполнении задания.

В окончательном виде сформулированные правила общения могут выглядеть следующим образом:

• обязательно улыбайтесь;

• слушайте внимательно и показывайте свою заинтересованность;

• старайтесь хотя бы немного поговорить о том, что интересно и приятно собеседнику;

• обращайтесь к собеседнику по имени и смотрите ему в глаза;

• не оскорбляйте собеседника и не давайте негативных оценок его личности и т. д.

В продолжение тренер может привести примеры данных научных исследований. Например, для эффективного общения с людьми следует учитывать, что:

- смысл фраз, состоящих более чем из 10 слов, мозг обычно не воспринимает;

- фраза, произносимая без паузы дольше 5-6 секунд, перестаёт осознаваться;

- скорость речи не должна превышать 2,5 слов в секунду, иначе смысл её будет восприниматься плохо;

- человек воспринимает лишь 70% из того, что ему говорят, понимает – 60%, запоминает лишь – 10-25%;

- человек склонен "пропускать мимо ушей" или неверно воспринимать сообщение, к характеру которых он привык;

- качество речи оказывает существенное влияние на восприятие сообщаемого материала (отточенные фразы – смешат, банальные – раздражают, ошибки вызывают иронию и т. д.);

- для воздействия на чувства человека следует говорить ему преимущественно в левое ухо, для воздействия на логику – в правое;

- то, что абсолютно ново, не вызывает у человека особого интереса;

- напротив, чем лучше человек знаком с предметом сообщения, тем больше он интересуется деталями;

- известию, полученному первым, доверяют больше, чем всем полученным впоследствии;

- люди склонны преувеличивать ценность событий, подтверждающих их гипотезу, и недооценивать информацию, противоречащую ей;

- средний человек помнит не более четверти того, что было сказано ему пару дней назад, память человека способна сохранить до 90% из того, что он делает, 50% - что видит и 10% из того, что слышит и т. д.