2. Разминочное упражнение «Познакомимся заново»

Задание. Ведущий и все ученики по кругу называют свои имена и личностные особенности, качества. Например: Ваня – упорство и воля; Маша — доброта и приветливость и т.д.

Потом участникам группы предлагается продолжить предложение «Когда я стану взрослым, то я буду …(умным, веселым, независимым и пр.)».

Ведущий. Вот видите, сколько хороших, приятных и полезных качеств есть у каждого из нас. Есть, правда, несколько неприятных качеств. Зато ребята, которые их назвали, обладают еще очень важными качествами: честностью и смелостью.

Пояснение для ведущего. Во время этой и последующих игр необходимо всемерно поощрять учеников, даже если кто-либо из них не слишком хорошо справляется с заданием. Не всем удается быстро придумать подходящие качества, и именно эти ребята нуждаются в поддержке более всего. Нужно понимать, что цель занятий - не «правильное» выполнение заданий, а воспитание активного отношения к жизни.

3. Интерактивное обсуждение

Пояснение для ведущего

Во время интерактивного обсуждения, задачами ведущего является - обозначить тему дискуссии, задавать вопросы и стимулировать ответы. В конце обсуждения, при «умелом» руководстве, необходимо получить определенный ответ, в котором будет сформулировано общее коллективное мнение (приблизительно оно обозначено в резюме). Участники обсуждения должны почувствовать свой вклад в это общее мнение, даже если оно и не совсем точно совпадает со сформулированным в резюме. Ценность обсуждения зависит от активности участников в процессе нахождение ответа и от тех ощущений, чувств, которые они проявляют во время участия в занятиях с элементами тренинга. После обсуждения первого вопроса, последовательно переходим к последующему.

Вопросы для обсуждения

1. Зачем мы собрались?

2. Чем будем заниматься?

3. Какие будут правила поведения на занятиях?

Резюме (предположительное мнение):

1. Получить знания, умения и навыки, которые необходимы в дальнейшей жизни.

2. Обсуждение проблемы, поиск решения, тренировка необходимых навыков, выполнение домашние задания.

3. Выработка правил поведения при работе в группе (каждая группа может написать свои правила поведения)

ПРАВИЛА РАБОТЫ ГРУППЫ:

* Смотреть на того, к тому ты обращаешься.

* Выражать своё мнение, начинать речь словом "Я": "Я считаю", "Я чувствую", "Я думаю".

* Внимательно слушать, когда говорят другие, - «Правило говорящего».

* Уважать чужое мнение, личность.

* Говорить искренне.

* Спорить, если не согласен.

* Шутить и улыбаться.

* Говорить по одному, - «Правило поднятой руки».

*Начинать и заканчивать занятия вовремя (пунктуальность) и др.

4. Коллективный рисунок «Современный человек»

Ведущий. «Ребята, сейчас мы попытаемся организовать совместную работу, постараемся научиться договариваться. Для этого, разбившись на 2 (3,4) группы, попробуйте придумать и нарисовать командный рисунок на тему «Современный человек». Можно использовать слова, выражения, предложения и т.д. После этого необходимо рассказать и убедить других, что именно у вас рисунок лучший.

Пояснение для ведущего. При выполнении задания участники разбиваются на группы по 5-6 человек. Каждой группе необходимо помочь организовать работу. Материалы: большой лист ватмана и набор фломастеров (карандашей). Во время инструкции акцент делается на то, что все участвуют в выполнении задания. Прежде чем что-то рисовать рекомендуется кратко обсудить свой коллективный рисунок. Также можно несколько стимулировать выполнение задания, например: та группа, где рисунок получиться более интересный и красивый будет участвовать в каком-то конкурсе.

При обсуждении рисунка, ведущий сначала спрашивает и уточняет детали, участники комментируют выполненную работу.

Ведущий. Ребята, вы хорошо поработали в команде, совместно не только фантазировали, но ещё и нарисовали отличные рисунки, где современный человек выглядит красивым, его окружают соответствующие достойные предметы, будь это машина, дом и пр. (перечисляется особенности рисунка). Но хотелось бы сказать, что для того, чтобы достичь того или стать тем, кого вы нарисовали, необходимо, конечно же, иметь определенные внутренние качества: быть наблюдательным, добрым, уметь общаться с другими и прочие (акцент сделать на качествах исходя из рисунка). И развитием именно этих качеств, развитием умений мы будем заниматься на наших занятиях.