- •26. 1. Введение 196
- •1.Введение
- •2.Методы исследования в клинической психологии
- •2.1.Анализ истории жизни
- •2.2.Наблюдение за поведением
- •2.3.Клинико-психологическое интервью
- •2.4.Патопсихологический эксперимент
- •3.Этапы патопсихологического исследования
- •4.Психопатологические синдромы
- •4.1.Шизофренический симптомокомплекс
- •4.2.Психопатический симптомокомплекс
- •4.3.Психоорганический симптомокомплекс
- •4.4.Олигофренический синдром
- •4.5.Психогенная дезорганизация психической деятельности
- •5.Поведенческие характеристики обследуемых
- •6.Исследование нарушений ориентировки и сознания
- •7.Исследование нарушений восприятия
- •7.1.Пробы зрительного и слухового восприятия
- •7.2.Узнавание изображений на картинах
- •7.3.Проба сенсорной возбудимости по Лукьяновой
- •8. Исследование нарушения внимания
- •8.1.Таблицы оценки объема зрительного внимания
- •8.2.Таблицы Шульте
- •8.3.Методика счета по Крепелину
- •8.4.Корректурная проба
- •8.5.Методика Мюнстерберга
- •8.6.Подсчет кружков в секторах круга по Рыбакову
- •9.Исследование нарушений памяти
- •9.1.Запоминание 10 слов
- •9.2.Проба на ассоциативную память
- •9.3.Воспроизведение цифровых рядов
- •9.4.Методика «Пиктограмма»
- •9.5.Тест зрительной ретенции Бентона
- •10.Исследования нарушения мышления
- •10.1.Методика "Классификация"
- •10.2.Исключение понятий
- •10.3.Исключение четвертого
- •10.4.Выделение существенных признаков
- •10.5.Образование аналогий
- •10.6.Ассоциативный эксперимент
- •10.7.Понимание рассказов
- •10.8.Пиктограмма
- •10.9.Интерпретация идиом
- •10.10.Сравнение пар понятий
- •11.Исследование нарушений интеллекта
- •11.1.Шкала интеллекта Векслера
- •11.2.Прогрессивные матрицы Равенна
- •12.Исследование нарушений эмоционально-волевой сферы
- •12.1.Шкала Гамильтона для оценки депрессии
- •12.2.Шкала Гамильтона для оценки тревоги
- •12.3.Интегрированный тест тревожности.
- •12.4.Цветовой тест Люшера
- •12.5.Незаконченные предложения
- •13.Исследование личностных особенностей
- •13.1. Миннесотский многопрофильный опросник личности (mmpi)
- •13.2.Опросник Мини-мульт (сокращенный вариант mmpi).
- •13.3.Опросник Шмишека
- •13.4.Рисованный апперцептивный тест
- •13.5.Определение уровня притязаний
- •13.6.Методика Дембо – Рубинштейн
- •13.7.Рисунок человека
- •13.8.Несуществующее животное
- •14.Исследование зависимого и созависимого поведения
- •14.1.Экспресс-метод.
- •14.2.Тест по выявлению приносящего вред потребления алкоголя (audit).
- •14.3.Тест алкогольного скрининга.
- •14.4.Незаконченные предложения.
- •14.5.Тест на созависимость
- •15. Написание заключение по результатам психологического исследования
- •15.1.Общие положения
- •15.2.Общий подход к оценке психического состояния
- •15.3.Структура заключения по результатам психологического исследования
- •15.4.Примеры заключений
- •16. Примерные модели экспериментально-психологических и психометрических исследований в диагностике и лечении психических и поведенческих расстройств
- •17. Литература
- •18. Приложение 1. Методики исследования восприятия
- •19.Приложение 2. Методики исследования внимания
- •20.Приложение 3. Методики исследования памяти
- •21.Приложение 4. Методики исследования мышления
- •22. Приложение 5. Методики исследования эмоционально-волевой сферы
- •23. Приложение 6. Методики исследования личностных особенностей
- •24. Приложение 7. Методы диагносиики зависимого поведения
- •24.1.Тест по выявлению приносящего вред потребления алкоголя (audit).
- •24.2.Тест алкогольного скрининга
- •24.3.Тест «Незаконченные» предложения
- •24.4.Тест на созависимость
- •25.Приложение 8. Бланки и ключи
- •25.1.Корректурная проба
- •25.2.Опросник Минимульт
- •25.3.Ключ к опроснику Шмишека
- •25.4.Шкала безнадёжности
- •Методические рекомендации
- •25.5.Шкала суицидальных интенций (sis)
- •1. Введение 4
- •26.1. Введение
- •27.Приложение
- •27.2.Оценка индикаторов суицидального риска
- •27.4.Психологическая диагностика
- •28.6. Особенности суицидальной активности у психотических больных
- •29.2. Распознавание и профилактика потенциальной суицидальной опасности.
- •29.1.Социально-демографические факторы
- •Медицинские факторы
- •29.2.Биографические факторы
- •29.3.Суицидально опасная референтная группа
- •29.4.Временные и природные факторы
- •29.5.Характерные черты подросткового суицида
- •29.6.Особенности поведения подростков, имеющих предсуицидальный синдром
- •29.7.Внешние обстоятельства суицидального подростка
- •30.4. Особенности реабилитацИи суицидентов
- •31.5. Особенности суицидальной активности у подростков Предпосылки и условия проявления суицидального поведения
- •Шкала оценки угрозы суицида
- •31.1.Проблемы коммуникации «врач – пациент»
- •31.2.Первая встреча при обращении суицидального клиента
- •31.3.Терапевтические мишени при суицидальном поведении
- •32.3. Оценка риска повторения парасуицида и выход из постсуицидального кризиса.
- •33.2. Распознавание и превенция предсуицидального синдрома
- •33.1.Ситуационные индикаторы суицидального риска
- •33.2.Поведенческие индикаторы суицидального риска
- •Коммуникативные сигналы суицидального риска
- •33.3.Когнитивные индикаторы суицидального риска
- •33.5.Эмоциональные индикаторы суицидального риска
- •33.6.Оценка ресурсов пациента
- •33.7.Лечебные и превентивные мероприятия
- •33.8.Рекомендации по ведению беседы с потенциальным суицидентом
- •33.9.Правила консультирования лиц, имеющих предсуицидальный синдром
- •1. Введение
- •2. Общие характеристики курса
- •2.1. Цели и задачи курса
- •2.2. Особенности курса
- •2.3. Форма проведения
- •2.4. Возраст и количество учеников
- •2.5. Время и место проведения
- •2.6. Требования к ведущему
- •2.7. Оборудование и материалы
- •3. Проведение занятий с элементами тренинга
- •3.1. Структура занятий с элементами тренинга
- •3.2. Организация пространства и участников
- •Представление ведущего
- •2. Разминочное упражнение «Познакомимся заново»
- •3. Интерактивное обсуждение
- •4. Коллективный рисунок «Современный человек»
- •5.Итоговое обсуждение
- •6. Домашнее задание
- •1. Приветствие ведущего и проверка домашнего задания.
- •2. Разминочное упражнение «Заросли»
- •3. Интерактивное обсуждение «Опасности в жизни человека »
- •4. Упражнение «Правила здоровой и счастливой жизни».
- •5.Итоговое обсуждение
- •6. Домашнее задание
- •1. Приветствие ведущего и проверка домашнего задания.
- •2. Разминочное упражнение «Построиться по …»
- •3. Интерактивное обсуждение понятия «индивидуальность»
- •4. Упражнение « я рад …»
- •5. Итоговое обсуждение
- •6. Домашнее задание
- •1. Приветствие ведущего и проверка домашнего задания.
- •2. Разминочное упражнение «Найди свою пару»
- •3. Интерактивное обсуждение понятия «Общение»
- •4. Упражнение «Угадай слово»
- •5. Итоговое обсуждение
- •6. Домашнее задание
- •1. Приветствие ведущего и обсуждение домашнего задания
- •2. Разминочное упражнение «Пожелание»
- •3. Интерактивное обсуждение
- •4. Упражнение «Правила общения»
- •5. Итоговое обсуждение
- •6. Домашнее задание
- •1. Приветствие ведущего и обсуждение выполнения домашнего задания
- •2. Разминочное упражнение «Море волнуется…».
- •3. Интерактивное обсуждение
- •4. Упражнение «Если я…»
- •5. Итоговое обсуждение
- •Домашнее задание
- •1. Приветствие ведущего и обсуждение выполнения домашнего задания
- •2. Разминочное упражнение «Найди хорошее»
- •3. Интерактивное обсуждение понятия «кризисное состояние»
- •4. Упражнение «Выход из кризиса»
- •Итоговое обсуждение
- •6.Домашнее задание
- •1. Приветствие ведущего и обсуждение домашнего задания
- •2. Разминочное упражнение ««я хочу – я не буду».
- •3. Интерактивное обсуждение
- •4. Упражнение «Уверенный отказ»
- •5.Итоговое обсуждение
- •6. Домашнее задание
- •1. Приветствие ведущего и обсуждение домашнего задания
- •2. Разминочное упражнение «Живое и неживое».
- •3. Интерактивное обсуждение «Опасности компьютера»
- •Упражнение «Нарисуй компьютерного игромана»
- •5. Итоговое обсуждение
- •6. Домашнее задание
- •1. Приветствие ведущего и обсуждение выполнения домашнего задания
- •2. Разминочное упражнение «Вампир».
- •3. Интерактивное обсуждение
- •4.Упражнение «я принимают решение»
- •5. Итоговое обсуждение
- •6. Заполнение заключительной анкеты
- •Заключительная анкета
- •1. Твой пол: : мужско; женский
- •2. Оцени в баллах, насколько тебе понравился курс в целом (обведи кружком):
- •Отметь, пожалуйста, свое отношение к занятиям:
- •Используемая литература
- •Написание заключения по результатам психологического исследования в учреждениях здравоохранения
- •1. Актуальность проблемы
- •2. Общие положения
- •3. Общий подход к оценке психического состояния
- •4. Структура заключения по результатам психологического исследования
- •5. Заглавная часть
- •6. Жалобы пациента и необходимая информация о нем
- •7. Описание поведенческих характеристик во время исследования
- •8. Описание результатов выполнение психологических методик и их интерпретация
- •8.1. Описание результатов нейропсихологического обследования
- •8.2. Описание результатов исследования мнестико-интеллектуальной сферы
- •8.3. Описание результатов исследования внимания
- •8.4. Описание результатов исследования памяти
- •8.5. Описание результатов исследования мышления
- •8.6. Описание результатов исследования интеллекта.
- •8.7. Описание результатов исследования структуры (профиля) личности
- •8.8. Описание результатов исследования личности с помощью проективных методик
- •8.9. Описание результатов исследования личностных особенностей
- •8.10. Описание результатов исследования эмоционально-волевой сферы
- •9. Резюмирующая часть заключения
- •Методические рекомендации для психологов учреждений образования
- •Общие положения
- •2. Превенция суицидального и аутодеструктивного поведения
- •Лечебные и превентивные мероприятия
- •Преодоления последствий травматического стресса и психологического кризиса
- •33.12.5. Особенности психологической помощи в кризисном состоянии
- •6. Профилактика употребления психоактивных веществ
1. Введение 4
2. Распознавание и профилактика
потенциальной суицидальной опасности. 5
Социально-демографические факторы 5
Медицинские факторы 6
Биографические факторы 6
Суицидально опасная референтная группа 6
Временные и природные факторы 6
Шкала оценки угрозы суицида 7
Оценка уровня суицидального риска 8
Проблемы коммуникации врач - пациент. 8
2. Распознавание и превенция предсуицидального синдрома 9
Ситуационные индикаторы суицидального риска 9
Поведенческие индикаторы суицидального риска 9
Коммуникативные сигналы суицидального риска 10
Когнитивные индикаторы суицидального риска 10
Эмоциональные индикаторы суицидального риска 10
Оценка ресурсов пациента 10
Лечебные и превентивные мероприятия 11
Рекомендации по ведению беседы с потенциальным суицидентом 11
Правила консультирования лиц, имеющих предсуицидальный синдром 11
Терапевтические мишени при суицидальном поведении 12
3. Оценка риска повторения парасуицида
и выход из постсуицидального кризиса. 12
Типы постсуицидальных состояний 12
Особенности состояния суицидента после суицидальной попытки 13
Первая встреча при обращении суицидального пациента 13
4. особенности РЕАБИЛИТАЦИи СУИЦИДЕНТОВ 14
5. особенности суицидальной активности у подростков 14
Предпосылки и условия проявления суицидального поведения 14
Характерные черты подросткового суицида 15
Особенности поведения подростков, имеющих предсуиицдальный синдром 15
Внешние обстоятельства суицидального подростка 15
Психологическая диагностика 16
6. Особенности суицидальной активности у психотических больных 16
7. Приложение 17
Оценка индикаторов суицидального риска 17
Шкала суицидальных интенций 17
Шкала безнадёжности 20
26.1. Введение
Профилактика суицидального поведения является одной из важнейших задач общества в целом и медицины в частности. Эффективность профилактических мероприятий может быть обеспечена только при комплексном, мультидисциплинарном подходе, объединяющем усилия специалистов разного профиля (врачей, психологов, социальных работников и др. ).
Уровень суицидов Витебской области. В Витебской области уровень суицидов очень высок и за последнее десятилетие область постоянно занимает первое место по их количеству среди других областей республики. Эта тенденция сохраняется до сих пор. Уровень суицидов в Витебской области колеблется в пределах 42-50 случаев на 100 тысяч населения. Этот показатель выше, чем в странах с высоким числом суицидов: Латвия (42.5 суицида на 100.000 населения), Литва (42.1), Эстония (38.2), Россия (37.8) и Венгрия (35.9).
Распространённость суицидального поведения в общемедицинской практике. По данным ряда зарубежных исследователей, 50 % суицидальных пациентов контактируют с врачом общей практики в течение двух месяцев до суицидального акта, а 70 % из них посещают его за две недели до суицида или попытки. По данным отечественных ученных (Амбрумовой и Тихоненко, 1980), 28 % лиц, совершивших покушение на свою жизнь, к моменту попытки имели листы нетрудоспособности по поводу соматических расстройств, и 45 % в течение двух недель до суицида обращались к врачам - интернистам. В среднем, врач общей практики сталкивается с суицидом среди своих пациентов каждые три с половиной года и с двумя суицидальными попытками ежегодно.
Суицидальные проявления начинаются под влиянием разнообразных факторов, так называемых суицидальных факторов риска. Эти факторы создают почву для возникновения суицидального активности. В этом динамическом процессе выявляют этап предсуицидального синдрома и суицидального поведения.
Предсуицидальный синдром - это психологический симптомокомплекс, который характеризуется формированием психологических установок ведущих к суицидальному акту. Динамически этот процесс протекает от возникновении суицидальных мыслей до попыток их реализации. Сформированный предсуицидальный синдром говорит о качественных изменениях произошедших в личностной, эмоционально-волевой и когнитивной сфере. Он является этапом внутриличностной суицидальной динамики, длительность которого составляет от нескольких минут до нескольких недель и месяцев. Внешнее проявление предсуицидального синдрома проявляется в суицидальном поведении.
Суицидальное поведение – это проявление суицидальной активности (намерения, высказывания, угрозы, попытки, покушения). Суицидальное поведение встречается как в норме (без психопатологии), так и при психопатиях и при акцентуациях характера. В последнем случае оно является одной из форм девиантного поведения при острых аффективных или патохарактерологических реакциях. Следует различать следующие типы суицидального поведения:
Демонстративное поведение. В настоящее время, считается рискованным деление суицидального поведения на «истинное» и «демонстративно - шантажное», вследствие высокой вероятности гиподиагностики серьёзных суицидальных намерений и принятия их за манипулятивные.
Аффективное суицидальное поведение.
Истинное суицидальное поведение.
К формам суицидальной активности принято относить суицид (самоубийство) и парасуицид (суицидальную попытку). Суицид (самоубийство) - это намеренное лишение себя жизни. Парасуицид (суицидальная попытка) - это не закончившееся смертью намеренное самоповреждение или самоотравление, которое нацелено на реализацию желаемых субъектом изменений за счёт физических последствий.
- 4 -
