Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
k_sessii-yakushin.doc
Скачиваний:
7
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
19.15 Mб
Скачать

Лечебные и превентивные мероприятия

Возникшее подозрение о суицидальной опасности или факт совершённой суицидальной попытки является показанием для ряда следующих мероприятий

  1. Кризисное вмешательство (комплекс неотложных лечебных и превентивных мероприятий).

  2. Обеспечение непрерывного наблюдения за подростком.

  3. Информирование родственников пациента о суицидальной опасности или действиях

  4. Обеспечение консультации психиатра или психотерапевта.

  5. Специализированное лечение у психиатра или психотерапевта (при необходимости), либо привлечение этих специалистов к наблюдению за пациентом.

Рекомендации по ведению беседы с потенциальным суицидентом:

  1. Выразите свою заинтересованность личностью и судьбой собеседника, симпатию к нему.

  2. Задавайте вопросы прямо, в искренней и спокойной манере; используйте технику активного слушания.

  3. Выясните, насколько ясный образ будущего суицидального действия сформирован у собеседника:

    1. суицидальный план;

    2. время и место исполнения;

    3. суицидальные мысли и попытки в прошлом;

    4. как он сам оценивает вероятность своего суицида.

  4. Попытайтесь выяснить причины и условия формирования суицидальных намерений, но не настаивайте на их обсуждении, если для собеседника это слишком тяжело.

  5. Побудите его высказать свои эмоции и чувства, связанные с проблемной областью.

  6. Спросите: приходилось ли ему ранее рассказывать кому-либо о том, что он говорит сейчас. Этот вопрос поможет подтолкнуть собеседника к мысли, что, возможно, главная его проблема в социальной (само) изоляции.

Правила работы с подростками, имеющих суицидальный риск

  1. Необходимо чаще встречаться.

  2. Обращать внимание подростка на позитивные аспекты его жизни. Это поможет пациенту изыскать ресурсы для преодоления трудного этапа его жизни.

  3. Узнав о намерении пациента совершить самоубийство, не следует паниковать, пытаться отвлечь его каким-то занятием и прибегать к морализированию.

  4. По возможности привлечь к работе с пациентом между консультативными встречами значимых для него людей (близких, друзей).

  5. При высокой вероятности самоубийства следует принять меры предосторожности – проинформировать близких пациента, обсудить вопрос о госпитализации.

  6. Помнить аксиому – если пациент действительно хочет покончить с жизнью, никто не способен остановить его. Наибольшую ответственность за свою жизнь и собственные действия несет сам пациент. Психолог не может полностью и единолично отвечать за пациента. Он лишь профессионально ответственен за пресечение реализации суицидальных намерений.

  7. Подробно, в письменной форме, документировать свои действия, чтобы в случае несчастья психолог смог доказать себе и другим, что действовал профессионально и принял все меры для избежания катастрофы.

Особенности работы с подростком, совершившим парасуицид

Психологическая помощь должна строиться на основании индивидуального клинико-психологического статуса парасуицидиента и исходить из того, что в клинической картине в той или иной степени представлены личностные особенности и средовые психогенные факторы. Психологическая помощь в суицидологии - это подход, направленный на восстановление:

  • положительного отношения пациента к жизни;

  • к своему личному и социальному статусу;

  • к своему будущему.

Подход, направленный одновременно на коррекцию окружающей суицидента среды, на выработку гуманного отношения к нему со стороны членов семьи, близких, одноклассников и пр. Работа должна быть направлена на ресоциализацию личности, на коррекцию ее социальных связей, на восстановление или компенсацию утраченных жизненных ценностей.

Дальнейшая коррекция должна направляться на различные сферы психосоциального функционирования подростка (психологическую, семейную, социальную и др.) с целью восстановления или перестройки нарушенных социальных контактов и личностных установок.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]