1. Организационный момент.

Внимательно послушайте загадку, в её отгадке заключена тема нашего занятия:

Без крыльев летят, Без ног бегут, Без паруса плывут. (облака)

2. Беседа с учащимися:

– Сегодня мы поговорим про природное явление – облака.

– Часто ли Вы поднимаете голову и наблюдаете за плывущими и меняющими форму облаками?

– Наверное, вам интересно узнать, из чего сделаны облака, что находится внутри облака?

Облака, облака: пышные, белые! Расскажите облака, из чего вас делали? Может вас, облака, делали из молока? Может быть из мела? Может быть из ваты? Может быть, из белой, из бумаги мятой? - Никогда! Никогда! Отвечали облака, Никогда не делали нас из молока! Никогда из мела, никогда из ваты, Никогда из белой, из бумаги мятой. Мы дождевые, мы снеговые. Если летом мы плывём – мы с собой грозу несём. Если мы плывём зимою – мы пургу несём с собою. Вот какие мы!

– Так что же такое облака?

В словаре Русского языка С. И. Ожегова дано следующее значение слова:

Облако – это светло-серые клубы, волнистые слои в небе, скопление сгустившихся в атмосфере водяных капель, ледяных кристаллов.

А как образовываются облака?

Объяснение схемы круговорот воды в природе.

Вода, испаряясь на земле, в виде водяного пара, поднимается вверх в атмосферу. Водяной пар смешивается с воздухом. Здесь он остывает. Внутри облака крошечные капельки становятся всё больше и больше. Наконец капли становятся уже такими большими, что не могут удерживаться наверху, и выпадают на землю в виде осадков. Это явление называется круговорот воды в природе.

3. Физическая минутка.

Изобразим звук дождя. Пальчиками стучим по столу тихо – тихо (дождик только начинается).

Стучим сильнее – сильнее (льёт сильный дождь).

Стучим тише – тише (дождик заканчивается).

4. Наглядный материал – виды облаков.

В природе существует несколько видов облаков:

Светящиеся облака – это самые высокие облака, они находятся на высоте 50-100 км от земли. Такие облака мы можем видеть из иллюминатора самолёта.

Перламутровые облака – находятся на высоте 22 – 33 км от земли. Это очень тонкие, красивые облака. Их можно наблюдать перед восходом солнца или после захода.

На высоте 10 км и чуть выше находятся перистые, перисто-слоистые, перисто-кучевые облака. Кучевые облака – несут дожди. Это самые низкие облака.

5. Творческое задание.

– Как вы думаете, могут ли облака разговаривать между собой?

– О чём могут разговаривать между собой облака?

– Представьте себе, что сильный могучий ветер поднял вас с земли и понёс высоко в небо, а затем плавно посадил в мягкое, пушистое облако. Вы сидите в облаке большом пребольшом и вам совсем не страшно, а хочется спеть песенку и пообщаться.

– О чем бы вы хотели поговорить с облаком?

– Вы сидите высоко-высоко, а под вами земля такая крошечная. Что вам хочется крикнуть сверху вниз?

6. Звучит детская песенка “Облака”.

7. Сочинение стихотворения по заданной рифме.

Облачко утром	проснулось,
И нежно мне	улыбнулось.
Оно по небу голубому	плывёт,
О красоте земной песню	поёт.

– Теперь попробуем рассказать это стихотворение беззвучно (мимикой).

Учитель читает стихотворение, а дети мимикой показывают: сон, пробуждение, улыбку, плывущее облако, радость, песню.

8. Практическая работа.

Внимательно рассмотрите контуры облаков. Какие образы вы видите. Дорисуйте образы и вырежете их из бумаги (работа по шаблону).

9. Техника безопасности работы с ножницами и клеем.

10. Наклеивание облаков в групповую работу.

– Какая музыка звучит, когда плывут облака?

– Какими ещё природными явлениями может любоваться человек? (листопад, радуга, снегопад, закат и восход солнца).

– Почему человек должен беречь природу родного края, города, улицы?

11. Сочинение сказки по опорным словам.

Словарная работа.

Облако, ветер, мечта, небо, солнце.

Беседа с учащимися:

– Какими словами начинаются сказки?

– О чём может мечтать облачко?

– Могут ли у облаков быть друзья?

– Кто они? (ветер, солнце, звёзды)

– Хочет ли облако опуститься на землю?

– Обрадуется ли дождю всё живое? Почему?

– Когда закончится дождь, что выглянет в небе?

– Что произойдёт с капельками воды, которые упадут на землю?

Учитель начинает предложение, дети его продолжают.

Облачная мечта.

Жило-было на небе … маленькое облачко. И была у него большая … мечта. Очень хотелось ему понюхать … аромат цветов, погулять по шелковой … зелёной травке. Поделилось облачко своей мечтой со своими друзьями … прохладным ветерком и ярким солнышком.

И ответил облачку ветерок:

Облетел весь белый свет, Но такого в мире нет, Чтобы облачко на землю опускалось, И с цветочками общалось. И ответило облачку солнышко: – Если хочешь, опустись, Потом в небо поднимись, Чтобы мне всё рассказать, Красоту земную описать.

Спустилось облачко все ниже и ниже на … землю. Раз капелька, два капелька, ещё и ещё … и пролился весенний, тёплый дождь. Очень обрадовались дождю … цветы, трава и всё живое. Тут увидело солнышко, что облако превратилось в … дождь, стало светить сильнее, жарче. И вдруг капельки дождя стали … испаряться и подниматься вверх в небо. И в небе вновь появилось … облако.

Дети хором читают стихотворение.

Облачко утром проснулось, И нежно мне улыбнулось. Оно по небу голубому плывёт, О красоте земной песню поёт.