I.Вводная часть.

1. Психогимнастика. «Цветы».

-Дети, представьте себя маленькими ростками цветов и назовите, каким цветочком вы хотели бы быть. Росточки росли и постепенно превратились в красивые цветы. Каждому цветочку скучно расти одному давайте сделаем один большой букет и покружимся.

2. Беседа.

-Дети, какое сейчас время года? (Весна) .

-Правильно, наступила весна, прекрасное время года. Какие изменения вы увидели на улице? Назовите приметы весны. (Ответы детей) .

-Кто знает стихотворение о весне? (Дети рассказывают стихи)

Если речка голубая

Пробудилась ото сна

И бежит в полях, сверкая,

Значит, к нам пришла весна.

Если солнце разрумянит

Наши щёки докрасна

Нам ещё приятней станет, -

Значит, к нам пришла весна.

Если снег везде растаял,

И трава в лесу видна,

И поёт пичужек стая, -

Значит, к нам пришла весна.

3. Дидактическая игра «Цветик-семицветик»

-Дети, послушайте, я вам загадаю загадку:

Что за чудо - красота!

Расписные ворота

Показались на пути!

В них ни въехать, ни войти.

-Правильно, радуга. Радуга часто появляется на небе когда идёт дождь и одновременно светит солнышко. Она похожа на мостик из разноцветных дуг

-Сколько в радуге цветов? (Семь) .

-Как располагаются цвета в радуге? (Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый) .

-Посмотрите, у вас на столе цветочки с разноцветными лепестками. Этот цветочек называется цветик – семицветик, т. е. у него цвет каждого лепестка такой же, как цвет у радуги. Но посмотрите, у цветочков не все лепестки окрашены. Вы должны найти лепесток нужного цвета и расположить точно так же, как идут цвета в радуге. (Дети выполняют задание) .

-Давайте проверим, все ли вы правильно выполнили задание (Сверяем с радугой, проговаривая каждый цвет) .

4. Рассматривание иллюстраций.

-Как называются эти цветы? (Ландыш, одуванчик, подснежник)

-Знаете ли вы, когда эти цветы расцветают и как их можно назвать?

-Правильно, эти цветы называются весенними, потому что они расцветают весной, раньше, чем многие другие цветы.

-Давайте расскажем стихи об этих цветах.

Родился ландыш в майский день

И лес его хранит,

Мне кажется, его задень-

Он тихо зазвенит.

И этот звон услышит луг,

И птицы, и цветы

Давай послушаем, а вдруг

Услышим я и ты

Уронило солнце,

Лучик золотой

Вырос одуванчик

Первый, молодой.

У него чудесный,

Золотистый цвет

Он большого солнца

Маленький привет.

Весёлый апрель улыбнулся

Запел, загалдел, заиграл.

От шума подснежник проснулся

И на проталинке встал.

Запахло, повеяло прелью,

Чуть слышно подснежник твердил:

Спасибо, спасибо апрелю

За то, что меня разбудил.

II.Основная часть.

1. Сообщение темы занятия.

-Дети, сейчас мы с вами нарисуем первые весенние цветы. Какой цветок появляется самый первый? (Подснежник) .

2. Рассматривание иллюстрации.

-Посмотрите, какой у него тоненький, изогнутый стебелёк, узкие длинные листочки, голубые удлинённые лепестки.

3. Пальчиковая гимнастика.

-Приготовим руки, разомнём пальчики и начнём работу.

Вырос красивый цветок на поляне

Утром весенним раскрыл лепестки.

Всем лепесткам красоту и питанье

Дружно дают под землёй корешки.

4. Предварительное планирование.

-С чего начнём работу? Что нарисуем сначала? Что потом?

5. Самостоятельная работа детей.

Звучит музыка «Приход весны»

6. Физминутка.

-А сейчас давайте с вами отдохнём.

Спал цветок и вдруг проснулся-

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся

Взвился вверх и полетел.

Солнце утром лишь проснётся,

Бабочка кружит и вьётся.

III.Заключительная часть.

Анализ и оценка работ.

-Посмотрите, дети, какие красивые получились подснежники.

-Чья работа кому понравилась и почему?

-Аккуратно ли выполнена работа?

Чтение стихотворения:

В саду, где берёзки столпились гурьбой,

Подснежника глянул глазок голубой.

Сперва понемножку,

Зелёную выставил ножку,

Потом потянулся из всех своих маленьких сил

И тихо спросил:

«Я вижу, погода тепла и ясна;

Скажите, ведь правда, что это весна? (Да) .