
- •Определение психотерапии, основы возникновения и развития психотерапии.
- •Психологические основы психотерапии.
- •Классификация методов психотерапии.
- •Соотношение понятий «психотерапия» и «психологическое консультирование».
- •Развитие групповой психотерапии, её цели, задачи и методы.
- •Понятия «групповая психотерапия» и «психотерапевтическая группа».
- •Преимущества и ограничения групповой формы работы.
- •Общие цели психотерапевтической группы.
- •Организация группового психотерапевтического процесса.
- •Основные стадии (этапы) группового развития.
- •Групповая дискуссия – основной метод психотерапии. Психотерапия: Учебник для вузов. 2-е изд.
- •Психодрама как метод групповой психотерапии. Психотерапия: Учебник для вузов. 2-е изд.
- •Психогимнастика как невербальный метод групповой психотерапии. Психотерапия: Учебник для вузов. 2-е изд.
- •Проективный рисунок. Интерпретация и обсуждения проективного рисунка. Психотерапия: Учебник для вузов. 2-е изд.
- •Музыкотерапия. Основные направления психотерапевтического воздействия музыки. Психотерапия: Учебник для вузов. 2-е изд.
- •Общая характеристика психотерапевтических групп
- •Классификация психотерапевтических групп (к. Рудестам).
- •Классификация психокоррекционных групп по характеру руководства ими и по значению, придаваемому эмоциональному стимулированию
- •21. Психодрамма и транзакционный анализ.
- •23. Гештальт-группы. Характеристика
- •24. Группы танцевальной терапии
- •25. Группы арт-терапии.
- •26. Группы тренинга умений.
- •27. Основные направления в групповой психотерапии.
- •28. Аналитическая групповая терапия
- •29. Телесноориентированная психотерапия. (и.В.Вачков основы технологии группового тренинга)
- •30. Когнитивно-поведенческая групповая психотерапия. Когнитивно-поведенческая психотерапия
- •При каких расстройствах эффективна когнитивно-поведенческая психотерапия?
- •Когнитивная и когнитивно-поведенческая психотерапия
- •31.Гештальттерапия в группах.
- •33.Психотерапия детей и подростков.
- •34. Разнообразие подходов к ведущему группы (и.Вачков).
- •35. Особенности личности ведущего группы
- •36. Стили руководства группой. И.В.Вачков основы технологии группового тренинга
- •Р.Кочюнас психотерапевтические группы: теория и практика
- •9.1. Общие этические требования к групповому терапевту
- •4.2. Деятельность ведущего, направленная на группу в целом
- •Поощрение групповой сплоченности
- •«Атомы и молекулы»
- •Обобщение и резюмирование
- •Организация и поощрение взаимодействия
- •Прорабатывание конфликтов
- •«Без точек и запятых»
- •«Долгая прекрасная жизнь»
- •Диагностика социально-психологической ситуации
- •«Динамическая социограмма – 3»
- •«Вторжение»
- •Поощрение терпимости группы
- •Учет сопротивления
- •Дозирование тревоги
- •Обобщение и интерпретация в деятельности ведущего группы.
- •4.3. Деятельность ведущего, направленная на отдельного члена группы
- •Слушание каждого участника
- •Предотвращение ситуаций психологического давления
- •Предоставление гарантии поддержки и защиты
- •Приобщение к работе тех, кто молчит
- •«Динамическая социограмма – 4»
- •Уточнение и переформулирование
- •Помощь в осознании происходящего
- •Перенос группового опыта в реальную жизнь
- •Конфронтация
- •Выражение симпатии и нежности
- •Возможность физического движения
- •«Постукивающий массаж»
- •«Гений и придурок»
- •4.4. Некоторые элементы теории
- •«Проекции»
- •«Спроси ведущего»
- •«Незаконченная история»
- •«Да здравствует депрессия!»
- •Техника «обхода по кругу»
Групповая дискуссия – основной метод психотерапии. Психотерапия: Учебник для вузов. 2-е изд.
Авторы: Карвасарский Б Д
Групповая дискуссия является основным, опорным методом психотерапии. Наряду с этим термином употребляются такие понятия, как свободная дискуссия, спонтанная дискуссия, неструктурированная дискуссия и пр. Все эти названия подчеркивают спонтанный, жестко не структурированный характер ведения группы, недирективность поведения психотерапевта. Что же является предметом групповой дискуссии? Обычно выделяют обсуждение биографии пациента, определенной темы и межличностного взаимодействия в группе (интеракций). Таким образом, определяется три основных типа ориентации групповой дискуссии:биографическая, тематическая и интеракционная. В разных направлениях групповой психотерапии эти ориентации имеют различный удельный вес. Однако в качестве ведущей практически всегда рассматривается интеракционная ориентация, поскольку именно она определяет специфику групповой психотерапии как метода, основанного на использовании в лечебных, психотерапевтических целях групповой динамики, обеспечивая реализацию одного из важнейших факторов лечебного действия в рамках этого метода - обратной связи. Интеракционная ориентация направлена на анализ особенностей межличностного взаимодействия в группе и ситуаций, возникающих в ходе группового процесса. Биографическая ориентация представляет собой обсуждение истории жизни пациента, отдельных эпизодов и событий его биографии, его проблем, конфликтов, отношений, установок, особенностей поведения на протяжении жизни. Тематическая ориентация концентрирует внимание группы на актуальных для большинства участников группы темах.
В общем виде подробное содержательное описание групповой дискуссии, по-видимому, является неразрешимой задачей и может быть осуществлено лишь на основании анализа видео- или аудиозаписи всего психотерапевтического процесса в конкретной группе. Однако можно выделить опорные точки групповой дискуссии, ее основные содержательные моменты. Это: знакомство членов группы; обсуждение ожиданий пациентов, их страхов и опасений, их переживаний с связи с началом работы группы и взаимодействия с другими ее участниками; переживание и обсуждение группового напряжения, связанного с рассогласованием между ожиданиями пациентов и групповой реальностью, поведением психотерапевта и тем, что происходит в группе; нарастание сопротивления и агрессии в отношении психотерапевта, соотнесение этих переживаний с прошлым жизненным опытом; вскрытие истинных чувств к психотерапевту, их осознание, понимание их причин и переработка, выработка групповых норм в отношении психотерапевта; вскрытие проблем, связанных с самостоятельностью, ответственностью и активностью, отношения к авторитетам; формирование адекватного отношения к болезни и лечению, активной мотивации к участию в работе группы; выработка психотерапевтических групповых норм и групповой культуры, принятие ее участниками группы; доминирование интеракционной проблематики, анализ групповой динамики с выходом на проблематику отдельных пациентов - собственно «рабочая фаза» групповой психотерапии, в ходе которой решаются ее основные задачи (коррекция отношений и установок, неадекватных реакций и форм поведения, закрепление и генерализация позитивных изменений); обсуждение результатов лечения, подведение итогов.