
- •Определение психотерапии, основы возникновения и развития психотерапии.
- •Психологические основы психотерапии.
- •Классификация методов психотерапии.
- •Соотношение понятий «психотерапия» и «психологическое консультирование».
- •Развитие групповой психотерапии, её цели, задачи и методы.
- •Понятия «групповая психотерапия» и «психотерапевтическая группа».
- •Преимущества и ограничения групповой формы работы.
- •Общие цели психотерапевтической группы.
- •Организация группового психотерапевтического процесса.
- •Основные стадии (этапы) группового развития.
- •Групповая дискуссия – основной метод психотерапии. Психотерапия: Учебник для вузов. 2-е изд.
- •Психодрама как метод групповой психотерапии. Психотерапия: Учебник для вузов. 2-е изд.
- •Психогимнастика как невербальный метод групповой психотерапии. Психотерапия: Учебник для вузов. 2-е изд.
- •Проективный рисунок. Интерпретация и обсуждения проективного рисунка. Психотерапия: Учебник для вузов. 2-е изд.
- •Музыкотерапия. Основные направления психотерапевтического воздействия музыки. Психотерапия: Учебник для вузов. 2-е изд.
- •Общая характеристика психотерапевтических групп
- •Классификация психотерапевтических групп (к. Рудестам).
- •Классификация психокоррекционных групп по характеру руководства ими и по значению, придаваемому эмоциональному стимулированию
- •21. Психодрамма и транзакционный анализ.
- •23. Гештальт-группы. Характеристика
- •24. Группы танцевальной терапии
- •25. Группы арт-терапии.
- •26. Группы тренинга умений.
- •27. Основные направления в групповой психотерапии.
- •28. Аналитическая групповая терапия
- •29. Телесноориентированная психотерапия. (и.В.Вачков основы технологии группового тренинга)
- •30. Когнитивно-поведенческая групповая психотерапия. Когнитивно-поведенческая психотерапия
- •При каких расстройствах эффективна когнитивно-поведенческая психотерапия?
- •Когнитивная и когнитивно-поведенческая психотерапия
- •31.Гештальттерапия в группах.
- •33.Психотерапия детей и подростков.
- •34. Разнообразие подходов к ведущему группы (и.Вачков).
- •35. Особенности личности ведущего группы
- •36. Стили руководства группой. И.В.Вачков основы технологии группового тренинга
- •Р.Кочюнас психотерапевтические группы: теория и практика
- •9.1. Общие этические требования к групповому терапевту
- •4.2. Деятельность ведущего, направленная на группу в целом
- •Поощрение групповой сплоченности
- •«Атомы и молекулы»
- •Обобщение и резюмирование
- •Организация и поощрение взаимодействия
- •Прорабатывание конфликтов
- •«Без точек и запятых»
- •«Долгая прекрасная жизнь»
- •Диагностика социально-психологической ситуации
- •«Динамическая социограмма – 3»
- •«Вторжение»
- •Поощрение терпимости группы
- •Учет сопротивления
- •Дозирование тревоги
- •Обобщение и интерпретация в деятельности ведущего группы.
- •4.3. Деятельность ведущего, направленная на отдельного члена группы
- •Слушание каждого участника
- •Предотвращение ситуаций психологического давления
- •Предоставление гарантии поддержки и защиты
- •Приобщение к работе тех, кто молчит
- •«Динамическая социограмма – 4»
- •Уточнение и переформулирование
- •Помощь в осознании происходящего
- •Перенос группового опыта в реальную жизнь
- •Конфронтация
- •Выражение симпатии и нежности
- •Возможность физического движения
- •«Постукивающий массаж»
- •«Гений и придурок»
- •4.4. Некоторые элементы теории
- •«Проекции»
- •«Спроси ведущего»
- •«Незаконченная история»
- •«Да здравствует депрессия!»
- •Техника «обхода по кругу»
29. Телесноориентированная психотерапия. (и.В.Вачков основы технологии группового тренинга)
В последние годы психотерапия, ориентированная на тело, завоевывает в нашей стране самое широкое признание со стороны практических психологов и психотерапевтов. При этом заслуженным вниманием пользуются не только телесные и дыхательные техники восточных учений (например, йога Патанджали), но и терапевтические концепции единства психики и тела европейских исследователей, среди которых необходимо прежде всего назвать имя Вильгельма Райха. По мнению Райха, невротические и психосоматические проблемы являются следствием застоя биологической, сексуальной по своей природе энергии, которую он назвал оргонной. Застой приводит к фиксации энергетических блоков на той или иной группе мышц, создавая в них напряжение, становящееся со временем хроническим. Так появляется "мышечный панцирь", который можно считать универсальным эквивалентом подавления эмоций. "Мышечный панцирь" становится основой формирования "брони характера", что создает благоприятную почву для развития невротического характера. По Райху, в "мышечном панцире" можно выделить семь основных защитных сегментов, образующих ряд из семи колец, которые в горизонтальной плоскости пересекают тело. Они располагаются в области глаз, рта, шеи, груди, диафрагмы, поясницы и таза (это вызывает устойчивые ассоциации с семью чакрами йоги).
Райхианская телесная терапия направлена прежде всего на восстановление свободного протекания оргонной энергии через тело путем "распускания панциря" в каждом сегменте. Для достижения этой цели используются три основные техники:
глубокое дыхание, через которое скапливается энергия;
мануальное воздействие на хронические мышечные зажимы (массаж, давление, касания, поглаживание, разминание мышц);
вербальный анализ и откровенная проработка совместно с пациентом причин возникновения мышечных зажимов.
К числу телесно-ориентированных психотерапевтов следует отнести М. Фельденкрайза, считавшего, что любое эмоциональное состояние отпечатывается на матрицах нервно-мышечной системы и порождает в них хронические блоки, которые, в свою очередь, оказывают отрицательное влияние на психику. По его мнению, в результате возникновения этого порочного круга усиливается деформация образа Я, он становится аморфным и неструктурированным. Метод Фельденкрайза как раз и "является одним из подходов телесной терапии, который направлен на утверждение и структурирование образа Я, расширение самосознания, восприятия и развития собственных возможностей" (Э. А. Цветков, 1995, с. 171).
В тренинге развития самосознания приемы телесной терапии используются достаточно активно ввиду их эффективности при снятии некоторых психосоматических симптомов, а также для преодоления физического и психического напряжения, создания ощущения раскрепощенности и свободы, что, в свою очередь, позволяет активизировать личностные ресурсы в отношении психологического роста и процесса самопознания.
Кроме того, исследования С. Джурарда, Л. Джонсона и др. обнаружили высокую положительную корреляцию между удовлетворенностью телом и удовлетворенностью собой, а удовлетворенность собой является, по нашему мнению, психологическим механизмом поведенческой подструктуры самосознания.