Преподаватель психологии в общеобразовательной школе

Целью деятельности преподавателя психологии является озна­комление учащихся с предметом «психология» таким образом, чтобы школьники не только получили общее представление о психологии, но и заинтересовались этим предметом. В обязанно­сти такого педагога не входит коррекция учебных программ по различным дисциплинам, индивидуальное консультирование школьников, коррекция их учебной деятельности; он обязан прой­ти со своими учениками определенную программу по своему учеб­ному предмету.

Существует несколько официально утвержденных и рекомен­дованных Министерством образования РФ программ преподава­ния психологии. Основные их различия касаются не столько со­держания изучаемого материала, сколько форм и методов его пре­поднесения, а также возрастной категории учащихся, на работу с которыми ориентирована данная программа. В ряде случаев психология рассматривается как дополнительный, факультативный предмет, и тогда ее преподавание предполагает наличие разнооб­разных игровых и тренинговых форм работы, проведение диагно­стических занятий, отсутствие общепринятых оценок и т. п.

Если психология как учебный предмет включена в сетку обяза­тельных школьных уроков, тогда требования к ее преподаванию сближаются с традиционными: предполагается последовательное прохождение учебной программы, дифференцированное оцени­вание знаний, ведение соответствующей документации.

В любом случае преподавание психологии должно привести к формированию у школьников определенных знаний и умений. Основными из них являются:

• базовые психологические знания, умение владеть соответству­ющей терминологией;

• понимание закономерностей развития человеческой психики;

• знание истории развития психологии как науки, психологи­ческих представлений о явлениях жизни и деятельности человека;

• умение применять полученные знания в реальных условиях собственного обучения, общения, самосовершенствования.

Преподаватель психологии должен обладать не только обшир­ными знаниями по психологии, но и развитыми педагогически­ми навыками, среди которых большую роль для эффективности обучения играют умение четко, ясно, интересно представлять учебный материал, высокий уровень развития устной речи, ком­муникабельность, уверенность в себе, эмоциональный самоконт­роль, уравновешенность, организованность.

Преподаватель психологии отвечает не только за успешность обучения школьников, но и за оформление необходимой доку­ментации, за своевременную проверку работ учащихся. Как вся­кий преподаватель, он обязан свободно владеть учебным матери­алом, быть хорошо подготовленным к каждому занятию, распо­лагать методическими разработками по преподаванию данного предмета.

Преподаватель психологии в вузе

На сегодняшний день психология изучается в большинстве учеб­ных заведений, никак не ограниченных лишь психологическими вузами. Ее преподают педагогам, медикам, юристам, экономис­там, историкам, философам, менеджерам, представителям спе­циальностей художественного профиля и др. Итогом изучения психологии в вузе становится приобретение студентами соответ­ствующих знаний, умений, навыков и представлений. Во многих случаях побочным результатом оказывается психотерапевтическое воздействие на личность формирующегося профессионала, ибо само изучение психологии служит мощнейшим источником самопознания, побуждающего человека к самокоррекции и самосо­вершенствованию .

Преподавание психологии в высшей школе предполагает вы­сокий уровень профессиональных знаний и педагогического мас­терства. Для многих будущих специалистов в указанных выше областях изучение психологии в вузе становится на долгие годы един­ственным источником представлений об общей и научной психо­логии, о формах и способах приложения этих важнейших для че­ловека знаний к собственной деятельности и социальному взаи­модействию.

Преподавание психологии в вузе предусматривает следующие основные задачи:

• формирование у студентов научных знаний по психологии;

• развитие представлений о взаимосвязи психологии с други­ми науками, с осваиваемой в конкретном вузе профессией, с реальными условиями жизнедеятельности общества;

- совершенствование самосознания студентов.

Профессия преподавателя психологии предъявляет высокие требования не только к исполнительской, но и к познавательной сторонам личности, к возможностям и навыкам саморегуляции. При этом обширные знания, образованность должны сочетаться с гибкостью мышления, способностью к восприятию передовых, неординарных знаний и методов. Преподавателю необходимо об­ладать умением пробуждать в аудитории мотивацию, поддержи­вать и развивать интерес к психологии в целом и к ее приложе­нию в области конкретной специализации.

Работая со студентами психологических вузов, преподаватель должен воспитывать у них чувство ответственности за науку, пра­вильное понимание сути профессиональной деятельности психо­лога, формировать профессиональную этику, должен умело при­общать их к профессиональному сообществу.

И в любом вузе, взаимодействуя с будущими специалистами разных профессий, преподаватель психологии должен добиваться логического осмысления представляемого им материала и проду­манно контролировать уровень знаний студентов.