
- •Философия
- •Содержание
- •Тема 1. Основные проблемы и категории онтологии 25
- •1. Введение
- •1.1. Цели и задачи дисциплины:
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •В результате изучения дисциплины студент должен:
- •1.4. Общие методические рекомендации по изучению курса
- •2. Распределение часов курса по темам и видам работ Объем дисциплины 128 часов, из них аудиторных: 64 часа.
- •3. Содержание курса Раздел первый. Философия, ее предмет и место в культуре (лекция - 2 ч., семинар – 2 ч.)
- •Семинар 1. Философия, ее предмет и место в культуре
- •Литература к теме
- •Раздел второй. Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии (лекция - 10 ч., семинар – 10 ч.)
- •Тема 1. Философия Древнего Востока
- •(Лекция - 2 ч., семинар – 2 ч.)
- •Семинар 2. Философия Древнего Востока
- •Тема 2. Античная философия (лекция - 2 ч., семинар – 2 ч.)
- •Семинар 3. Античная философия
- •Тема 3. Европейская философия Средних веков и Нового времени (лекция - 2 ч., семинар – 2 ч.)
- •Семинар 4. Европейская философия Средних веков и Нового времени
- •Темы докладов и рефератов
- •13. Религиозная реформация: основные особенности и задачи.
- •14. Коммунистические утопии Возрождения. (т. Мор и е. Кампанелла.)
- •Литература к теме
- •Асмус, в.Ф. Иммануил Кант / в.Ф. Асмус. – м.: Высшая школа, 2003.
- •Тема 4. Современная западная философия (лекция - 2 ч., семинар – 2 ч.)
- •Семинар 5. Современная западная философия
- •Тема 5. Российская философия (лекция - 2 ч., семинар – 2 ч.)
- •Семинар 6. Этапы развития российской философской мысли
- •Раздел третий. Философская онтология
- •(Лекция - 4 ч., семинар – 4 ч.)
- •Тема 1. Основные проблемы и категории онтологии
- •(Лекция - 2 ч., семинар – 2 ч.)
- •Семинар 7. Основные проблемы и категории онтологии
- •Литература к теме
- •Тема 2. Проблема сознания (лекция - 2 ч., семинар – 2 ч.)
- •Семинар 8. Проблема сознания
- •Литература к теме
- •Бородай, ю.М. Воображение и теория познания. Url:http://www.Philosophy.Ru/library/borod/01/0.Html
- •Раздел четвёртый. Теория познания (лекция - 2 ч., семинар – 2 ч.)
- •Семинар 9. Проблемы теории познания
- •Литература к теме
- •Башляр, г. О природе рационализма. Url:http://filosof.Historic.Ru/books/item/f00/s00/z0000334/index.Shtml
- •Т Раздел пятый. Философия и методология науки (лекция - 4 ч., семинар – 4 ч.) ема 1. Наука как социокультурный феномен (лекция - 2 ч., семинар – 2 ч.)
- •Семинар 10. Наука как социокультурный феномен
- •Литература к теме
- •Тема 2. Методология научного познания (лекция - 2 ч., семинар – 2 ч.)
- •Семинар 11. Методология научного познания
- •Литература к теме
- •ТРаздел шестой. Социальная философия и философия истории (лекция - 4 ч., семинар – 4 ч.) ема 1. Общество как объект философского осмысления (лекция - 2 ч., семинар – 2 ч.)
- •Семинар 12. Общество как объект философского осмысления
- •Тема 2. Будущее человечества (философский аспект) (лекция - 2 ч., семинар – 2 ч.)
- •Семинар 13. Будущее человечества (философский аспект)
- •4. Сценарии будущего: проблема научного обоснования социальных и экологических прогнозов. Литература к теме
- •Раздел седьмой. Философская антропология (лекция - 2 ч., семинар – 2 ч.)
- •Семинар 14. Философская антропология
- •Литература к теме
- •Тема 1. Философия техники
- •Семинар 15. Философия техники
- •Тема 2. Философия инженерной деятельности (лекция - 2 ч., семинар – 2 ч.)
- •Семинар 15. Философия инженерной деятельности
- •Философские проблемы гуманитарных наук
- •Тема 1. Особенности гуманитарного знания (лекция - 2 ч., семинар – 2 ч.)
- •Семинар 15. Особенности гуманитарного знания
- •Тема 2. Философия современного социального мира (лекция - 2 ч., семинар – 2 ч.)
- •Семинар 16. Философия современного социального мира
- •Тема 1. Философские проблемы современной математики
- •Тема 2. Философские проблемы физики и космологии
- •Семинар 16. Философские проблемы физики и космологии
- •Творческая работа (эссе) Методические рекомендации по написанию эссе Предисловие
- •Введение
- •Тема эссе
- •Построение эссе
- •Структура аппарата доказательств, необходимых для написания эссе
- •Виды связей в доказательстве
- •Требования к фактическим данным и другим источникам
- •Как подготовить и написать эссе?
- •Источники.
- •Оценивание эссе
- •4. Контрольные вопросы Общие вопросы
- •Дополнительные вопросы для студентов технических специальностей
- •Дополнительные вопросы для студентов социально-гуманитарных специальностей
- •Дополнительные вопросы для студентов естественнонаучных специальностей
- •5.Литература Обязательная литература
- •Словари и энциклопедии
- •Хрестоматии
Тема эссе
Тема не должна инициировать изложение лишь определений понятий, ее цель — побуждать к размышлению. Тема эссе должна содержать в себе вопрос, проблему, мотивировать на размышление. Например: «Целесообразно ли выделение коллективного бессознательного в отдельную структуру психики». Развитию творческого мышления и аргументации способствуют темы, предложенные в программе.
Построение эссе
Построение эссе - это ответ на вопрос или раскрытие темы, которое основано на классической системе доказательств.
Структура эссе.
1.Титульный лист
2. Введение - суть и обоснование выбора данной темы, состоит из ряда компонентов, связанных логически и стилистически. На этом этапе очень важно правильно сформулировать вопрос, на который вы собираетесь найти ответ в ходе своего исследования. При работе над введением могут помочь ответы на следующие вопросы: «Надо ли давать определения терминам, прозвучавшим в теме эссе?»,«Почему тема, которую я раскрываю, является важной в настоящий момент?», «Какие понятия будут вовлечены в мои рассуждения по теме?»,« Могу ли я разделить тему на несколько более мелких подтем?».
3. Основная часть - теоретические основы выбранной проблемы и изложение основного вопроса. Данная часть предполагает развитие аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу. В этом заключается основное содержание эссе и это представляет собой главную трудность. Поэтому, важное значение имеют подзаголовки, на основе которых осуществляется структурирование аргументации. Именно здесь необходимо обосновать (логически, используя данные или строгие рассуждения) предлагаемую аргументацию. Там, где это необходимо, в качестве аналитического инструмента можно использовать графики, диаграммы и таблицы. В зависимости от поставленного вопроса анализ проводится на основе следующих категорий: Причина — следствие, общее — особенное, форма — содержание, часть — целое, постоянство — изменчивость. В процессе построения эссе необходимо помнить, что один параграф должен содержать только одно утверждение и соответствующее доказательство, подкрепленное графическим и иллюстративным материалом. Следовательно, наполняя содержанием разделы аргументацией (соответствующей подзаголовкам), необходимо в пределах параграфа ограничить себя рассмотрением одной главной мысли. Эффективное использование подзаголовков - не только обозначение основных пунктов, которые необходимо осветить. Их последовательность может также свидетельствовать о наличии или отсутствии логичности в освещении темы.
4. Заключение - обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения и т.д. Подытоживает эссе или еще раз вносит пояснения, подкрепляет смысл и значение изложенного в основной части. Методы, рекомендуемые для составления заключения: повторение, иллюстрация, цитата, впечатляющее утверждение. Заключение может содержать такой очень важный, дополняющий эссе элемент, как указание на применение исследования, не исключая взаимосвязи с другими проблемами.