2.2. Разработка комплекса мероприятий, влияющих на формирование межличностных отношений младших школьников

На основе анализа констатирующего этапа исследования был разработан комплекс мероприятий по преодолению проблем формирования межличностных отношений младших школьников с использованием театральной деятельности.

В комплекс мероприятий вошли: беседы на темы «Рождение театра», «Что такое театр?», «Театр и жизнь»; экскурсия за кулисы театра; посещение театрального спектакля; самостоятельна постановка школьного спектакля.

Подготовка к проведению беседы состояла из нескольких этапов:

• постановка проблемы по данной теме;

• выяснение необходимости полученной информации по теме;

• конкретизация информации в соответствии с целью данной темы;

• найти информацию по обозначенной теме;

• перенос информации в реальные условия жизнедеятельности;

• апробирование и обогащение социального опыта.

Внедрение комплекса начинается с беседы на тему «Рождение театра» (Приложение 4)

Цель беседы: знакомство с истоками театра.

Задачи беседы:

• познакомить с первыми театральными играми;

• сформировать представление о средневековом театре;

• ознакомить с возникновением современного театра.

По ходу беседы проходит знакомство с зарождением и становлением театра в Древней Греции.

Следующая тема беседы «Что такое театр?». (Приложение 5)

Цель беседы: знакомство с театром как видом искусства, специфическим средством выражения, которое является сценическим действием.

Задачи беседы:

• познакомить с разными жанрами театрального искусства;

• познакомить с основными служащими театра – театральной труппой;

• определить основные специфические средства сценического действия.

По ходу беседы проходит знакомство с разными жанрами театрального искусства, представляющим собой художественное отражение реальности посредством сценического действия.

Беседа на тему «Театр и жизнь» является подведением результатов, приобретенных знаний о театре. (Приложение 6)

Цель беседы: отражение жизни человека на театральных подмостках.

Задачи:

• систематизировать знания о театре;

• выявить значимость театрального искусства в жизни;

• повысить уровень культуры через знакомство с театром.

Следующий этап внедрения комплекса – это организация экскурсии за кулисы театра. (Приложение 7).

Цель экскурсии: знакомство с внутренним миром театра.

Задачи экскурсии:

• посещение цеха изготовления декораций;

• посещение пошивочной костюмов – костюмерной мастерской;

• посещение репетиций спектакля профессиональных актёров театра.

Посещение театрального спектакля – это важное событие в жизни ребенка, которое позитивно влияет на формирование личности младшего школьника. (Приложение 8)

Цель: повышение нравственных качеств личности младшего школьника.

Задачи:

• формируется культура поведения;

• расширяется кругозор и уровень образованности;

• формирование позитивных эмоций, добрых отношений к человеку.

Комплекс мероприятий завершает самостоятельная постановка школьного спектакля. (Приложение 9)

Цель: осознание всей ответственности и трудности актеров в области театральной деятельности.

Задачи:

• коллективный выбор театральной пьесы;

• распределение обязанностей при подготовке к театральной постановке;

• формирование первоначальных актерских навыков;

• подготовка декораций и костюмов;

• показ театральной постановки.

Таким образом, при целенаправленном использовании методов и форм театральной деятельности и планомерном применении их в разработке комплекса мероприятий будет эффективно влиять на формирование межличностных отношений младших школьников.