- •Передмова
- •Загальна структура модульної програми
- •Змістовий модуль 3 Дієслово. Прислівник
- •Змістовий модуль 4 Службові частини мови. Вигук
- •Поточний і модульний контроль
- •1.2. Структура залікових кредитів дисципліни (денна форма)
- •1.3.Діяльнісно-змістовий компонент оволодіння навчальною дисципліною
- •1.4.Система контролю та оцінювання навчальних досягнень студентів
- •1.4.1. Поради студентам
- •1.4.2. Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів із курсу «Сучасна українська літературна мова (Морфологія)»:
- •1.4.3.. Рівні навчальних досягнень студентів-філологів з курсу
- •2.1. Методично-діяльнісна структура змістового модуля 3.
- •Змістовий модуль 3.
- •Самостійна та індивідуальна робота студентів
- •2.2. Вимоги до засвоєння змістового модуля 3 Студенти повинні знати:
- •Рекомендована література
- •Основні лінгвістичні поняття:
- •Завдання до самостійної роботи
- •Практичне заняття № 3-4.
- •Теоретичні питання:
- •Рекомендована література
- •Основні лінгвістичні поняття:
- •Завдання до самопідготовки:
- •Основні лінгвістичні поняття:
- •Завдання до самопідготовки:
- •Завдання до самостійної роботи
- •З тв. Л.Костенко
- •Практичне заняття № 7
- •Тема. Дієприкметник. Дієприслівник. Безособові форми на -но, -то
- •Теоретичні питання:
- •Рекомендована література
- •Основні лінгвістичні поняття:
- •Завдання до практичного заняття № 6
- •Практичне заняття №8 тема. Дієслово. Дієслівні форми.Контрольна робота Завдання до самостійної роботи
- •Основні лінгвістичні поняття:
- •Завдання до практичного заняття № 9
- •Завдання до практичного заняття № 10
- •3. Від наведених прикметників утворити прислівники і записати їх у формах вищого та найвищого ступенів порівняння.
- •Зміст самостійної роботи та методичні рекомендації до її виконання Змістовий модуль 3. Дієслово. Прислівник
- •Тема 1. Граматичні категорії дієслова.
- •Рекомендована література
- •Тема 2. Дієслово. Дієвідмінювання Теоретичні питання:
- •Рекомендована література
- •Завдання до самопідготовки
- •Тема 3.. Дієприкметник. Дієприслівник. Безособові дієслівні форми на -но, -то. Теоретичні питання:
- •Рекомендована література:
- •Виконайте такі вправи:
- •Тема 4. Правопис прислівника. Теоретичні питання:
- •Рекомендована література
- •4.1. Методично-діяльнісна структура змістового модуля 4.
- •Змістовий модуль 2.
- •Самостійна та індивідуальна діяльність
- •4.2. Загальна організація оволодіння модулем 3.
- •4.3. Вимоги до засвоєння змістового модуля 4. Студенти повинні знати:
- •Практичне заняття № 12 – 14 тема. Службові частини мови. Вигук Теоретичні питання:
- •Рекомендована література
- •Основні лінгвістичні поняття:
- •Завдання до практичного заняття № 12
- •Завдання до практичного заняття № 13
- •Завдання до практичного заняття № 14
- •Практичне заняття №15 тема. Підсумкова контрольна робота Завдання до самостійної роботи
- •Зміст самостійної роботи та методичні рекомендації до її виконання
- •Службові слова (частини мови)
- •Тема 5. Службові частини мови
- •Рекомендована література
- •Зміст індивідуальної роботи до модуля 6
- •Рекомендована література
Рекомендована література
Основна:
Безпояско О.К., Городенська К.Г., Русанівський В.М. Граматика української мови. Морфологія. — К., 1993.
Вихованець І.Р., Городенська К.Г. Теоретична морфологія української мови. – К., 2004.
Горпинич В.О. Сучасна українська літературна мова. Морфеміка. Словотвір. Морфонологія. – К., 1999.
Горпинич В.О. Морфологія української мови. – К., 2004.
Жовтобрюх М.А., Кулик Б.М. Курс сучасної української літературної мови. – Ч. 1. – К., 1972.
Сучасна українська мова. Морфологія. / за ред. І.К.Білодіда. – К., 1969.
Сучасна українська мова /за ред. А.Грищенка.-К., 1997.
Сучасна українська літературна мова /за ред. М.Я. Плющ.- К., 2006.
Український правопис.-К., 1993
Шкуратяна Н.Г., Шевчук С.В. Сучасна українська літературна мова: Модульний курс. – К.: Вища школа, 2007.
Довідкова:
Алексієнко Л.А., Козленко І.В. Граматичний словник українських дієслів. У двох томах. – Т.1. – К., 1998.
Українська мова. Енциклопедія. – К., 2000.
Основні лінгвістичні поняття:
Прийменник; первинні й вторинні (похідні) прийменники; прості, складні й складені прийменники; сполучник; непохідні (первинні) та похідні (вторинні) сполучники; прості, складні та складені сполучники; одиничні, повторювані й парні сполучники; сполучники сурядності (єднальні, протиставні і розділові) та підрядності; частка; формотворчі, словотвірні та модальні частки; вигук.
Завдання до практичного заняття № 12
1. Опрацювати теоретичний матеріал за рекомендованими джерелами. Доповнити конспекти лекцій. Записати до лінгвістичних словничків визначення поданих термінів.
2. Переписати схеми морфологічних розборів службових частин мови та вигука.
3. Скласти опорні таблиці або схеми “Групи прийменників за походженням та морфологічним складом”.
4. Переписати речення, розкриваючи дужки і ставлячи, де потрібно, розділові знаки. Пояснити правопис прийменників. Проаналізувати їх за походженням та морфологічним складом.
1. (Наді) мною небес бірюза. Здрастуй земле умита дощами. 2. (З)під верб одірвались і попливли проти місяця (по) над зрошеною травою марища-тіні. 3. Гудів вітрюган закручуючи з мотузки покоси та скидаючи прикрутки (зі) стогів. 4. Чабанські папахи і солдатські сірі шапки сторожко стирчать усюди (з) поза глиняних загат виглядають (із) за хлібів і заготовлених для палива куп кураю.
5. Запишіть наведені сполуки слів, вибравши з дужок потрібні варіанти прийменників. Поясніть, які існують закономірності при вживанні того чи іншого варіанта і чим вони зумовлені.
Учитель (з, із, зі, зо) стажем, податись (у, в, уві) мандри, читати (у, в, уві) оригіналі, кілометрів (з, із, зі, зо) три, працюнав (у, в, уві) бібліотеці, нависає (над, наді) мною, говорити (з, із, зі, зо) сватом, бачити (у, в, уві) вікні, працювати (над, наді) рукописом, вітер (з, із, зі, зо) снігом, зупинитися (перед, переді) будинком, стукати (у, в, уві) двері, ти (з, із, зі, зі) мною.