- •Передмова
- •Загальна структура модульної програми
- •Змістовий модуль 3 Дієслово. Прислівник
- •Змістовий модуль 4 Службові частини мови. Вигук
- •Поточний і модульний контроль
- •1.2. Структура залікових кредитів дисципліни (денна форма)
- •1.3.Діяльнісно-змістовий компонент оволодіння навчальною дисципліною
- •1.4.Система контролю та оцінювання навчальних досягнень студентів
- •1.4.1. Поради студентам
- •1.4.2. Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів із курсу «Сучасна українська літературна мова (Морфологія)»:
- •1.4.3.. Рівні навчальних досягнень студентів-філологів з курсу
- •2.1. Методично-діяльнісна структура змістового модуля 3.
- •Змістовий модуль 3.
- •Самостійна та індивідуальна робота студентів
- •2.2. Вимоги до засвоєння змістового модуля 3 Студенти повинні знати:
- •Рекомендована література
- •Основні лінгвістичні поняття:
- •Завдання до самостійної роботи
- •Практичне заняття № 3-4.
- •Теоретичні питання:
- •Рекомендована література
- •Основні лінгвістичні поняття:
- •Завдання до самопідготовки:
- •Основні лінгвістичні поняття:
- •Завдання до самопідготовки:
- •Завдання до самостійної роботи
- •З тв. Л.Костенко
- •Практичне заняття № 7
- •Тема. Дієприкметник. Дієприслівник. Безособові форми на -но, -то
- •Теоретичні питання:
- •Рекомендована література
- •Основні лінгвістичні поняття:
- •Завдання до практичного заняття № 6
- •Практичне заняття №8 тема. Дієслово. Дієслівні форми.Контрольна робота Завдання до самостійної роботи
- •Основні лінгвістичні поняття:
- •Завдання до практичного заняття № 9
- •Завдання до практичного заняття № 10
- •3. Від наведених прикметників утворити прислівники і записати їх у формах вищого та найвищого ступенів порівняння.
- •Зміст самостійної роботи та методичні рекомендації до її виконання Змістовий модуль 3. Дієслово. Прислівник
- •Тема 1. Граматичні категорії дієслова.
- •Рекомендована література
- •Тема 2. Дієслово. Дієвідмінювання Теоретичні питання:
- •Рекомендована література
- •Завдання до самопідготовки
- •Тема 3.. Дієприкметник. Дієприслівник. Безособові дієслівні форми на -но, -то. Теоретичні питання:
- •Рекомендована література:
- •Виконайте такі вправи:
- •Тема 4. Правопис прислівника. Теоретичні питання:
- •Рекомендована література
- •4.1. Методично-діяльнісна структура змістового модуля 4.
- •Змістовий модуль 2.
- •Самостійна та індивідуальна діяльність
- •4.2. Загальна організація оволодіння модулем 3.
- •4.3. Вимоги до засвоєння змістового модуля 4. Студенти повинні знати:
- •Практичне заняття № 12 – 14 тема. Службові частини мови. Вигук Теоретичні питання:
- •Рекомендована література
- •Основні лінгвістичні поняття:
- •Завдання до практичного заняття № 12
- •Завдання до практичного заняття № 13
- •Завдання до практичного заняття № 14
- •Практичне заняття №15 тема. Підсумкова контрольна робота Завдання до самостійної роботи
- •Зміст самостійної роботи та методичні рекомендації до її виконання
- •Службові слова (частини мови)
- •Тема 5. Службові частини мови
- •Рекомендована література
- •Зміст індивідуальної роботи до модуля 6
- •Рекомендована література
Тема 3.. Дієприкметник. Дієприслівник. Безособові дієслівні форми на -но, -то. Теоретичні питання:
Лінгвістичний статус дієприкметника в системі частин мови. Двоїстий характер дієприкметника.
Активні дієприкметники, їх творення та вживання.
Пасивні дієприкметники, їх творення та вживання.
Відмінювання дієприкметників. Перехід дієприкметників у прикметники й іменники.
Предикативні форми на -но, -то.
Дієприслівник як форма дієслова.. Дієслівні та прислівникові ознаки дієприслівника.
Творення та вживання дієприслівників. Перехід дієприслівників в інші частини мови.
Правопис частки НЕ з дієприкметниками та дієприслівниками.
Рекомендована література:
Сучасна українська літературна мова. Морфологія /За ред. І.К.Білодіда. –К.: Наук. думка, 1969. - С.408-423.
Гнатюк Г.М. Дієприкметник в українській літературній мові. - К.: Наук. думка, 1982. - 238 с.
Жовтобрюх М.А., Кулик Б.М. Курс сучасної української літературної мови. - К.: Вища шк., 1972. - С.364-370.
Волох ОТ., Чемерисов М.Т., Чернов Є.І. Сучасна українська літературна мова. Морфологія. Синтаксис. – К.: Вища шк., 1989. – С.148–156.
Сучасна українська літературна мова /За ред. М.Я.Плющ. – К.: Вища шк., 1994. - С.283-288.
Сучасна українська літературна мова /За ред. О.Д.Пономарева. – К.: Либідь, 1997. -С.188-191.
Сучасна українська літературна мова /За ред. А.П.Грищенка. – К.: Вища шк., 1997. - С.439-445.
Завдання до самостійної роботи студентів:
Самостійно опрацюйте теоретичний матеріал за рекомендованою літературою, складіть опорний конспект та опорні таблиці.
На основі теоретичного матеріалу дайте відповіді на такі питання:
З'ясуйте місце дієприкметника в системі частин мови.
Розкрийте двоїсту природу дієприкметника.
Як утворюються активні дієприкметники теперішнього і минулого часу?
Вкажіть засоби творення пасивних дієприкметників в українській мові?
Як можна відрізнити дієприкметник від прикметника дієприкметникового
походження? Проілюструйте прикладами.
За яких умов дієприкметники можуть переходити в інші частини мови?
Поясніть пунктограми при дієприкметникових зворотах.
Охарактеризуйте граматичні особливості предикативних форм на -но, -то.
Що таке дієприслівник? Які ознаки дієслова і прислівника властиві дієприслівнику?
Як утворюються дієприслівники недоконаного і доконаного виду?
Яку роль відіграє вид дієслова у творенні дієприслівників?
Поясніть явище адвербіалізації.
Що спільного і відмінного між дієприкметниками і дієприслівниками?
Виконайте такі вправи:
З поданого тексту випишіть дієприкметники, з'ясуйте їх семантику й морфологічні ознаки.
Ніжна душа народу нашого бринить у слові. Слово, оповите любов'ю, вигранене вічністю, музично-незбагненне і сонячно-прозоре, заходить у серце і настроює струни ніжності... З ніжної душі – у слово ніжне і запашне, як розпростерта у світ неперевершено українська пісня, у слово-диво, у слово сонячно-кларнетне... Слово ніжне будить у нас людину. Слово ніжне освячене любов'ю до найдорожчого на землі. ї. (За /.Вихованцем).
Від наведених дієслів утворіть усі можливі форми дієприкметників. Установіть, від якої основи вони утворюються.
Почорніти, просити, мандрувати, стукнути, зачіпати, виплатити, заплести, зніяковіти, посадити, осісти, перемолоти, змерзнути, гнобити, надоїти, прибути, напоїти, вабити.
Від поданих дієслів утворіть можливі форми дієприслівників, поясніть їх
творення.
Заробити, славити, нехтувати, мружитись, сісти, сидіти, започаткувати, доповідати, бажати, бити, випити, танцювати, делегувати, засохнути, оживати, радити, замкнути, зберегти, іти.
У поданих реченнях підкресліть дієприкметники, визначте їх морфологічні та синтаксичні ознаки. З'ясуйте відмінність дієприкметників від прикметників.
1. Дуже цікавий чоловік зараз упізнав би той голос підсолоджений, ті очі, зумисне спущені вниз, впізнав би природжену вдачу й підроблену. 2. Я набрав повну хустку пахнучих яблук та й думаю: "Понесу же я своїм дочкам". 3. Марта й Степанида були убрані в білі прозорі сукні і в білі гірлянди. 4. Дашковичів кабінет був обставлений шафами з книжками. 5. Зашипів затужавілий пісок під човнами, і два човни, як два селезні, тихо поплинули на воді. 6 (3 тв. І.Нечуя-Левицького).
Форма контролю – виконання запропонованих завдань, участь у практичному занятті, аудиторна контрольна робота, екзамен.