КУРСОВА РОБОТА

Проблема забезпечення якості вищої освіти в Україні

Автор: Довгошея Анастасія Михайлівна

План

Вступ……………………………………………………………..………………..3

Розділ 1. Вища освіта як галузь соціально-культурної сфери….……...…..6

1. Соціально-культурний вимір вищої освіти…..……………………6

2. Правове регулювання сфери вищої освіти України.……….……11

3. Кризовий стан сучасної освітньої сфери в Україні………………18

Розділ 2. Входження України до європейського освітнього простору…..22

2.1. Європейський досвід забезпечення якості вищої освіти…………..22

2.2. Вдосконалення системи якості вищої освіти в Україні…………...29

Розділ 3. Проект «Дискусійний клуб НТУУ «КПІ» – вища освіта у ХХІ ст.: виклики сучасності»……………………………………………………....36

Висновки…………………………………………………………..………..…...40

Список використаної літератури…………………………………..…….…..41

Анотація

Дана курсова робота розкриває актуальну проблему забезпечення якості вищої освіти в Україні, що постала в результаті світової кризи освіти. Виходом має стати загучення до формування нової системи вищої освіти усіх зацікавлених суб’єктів. У роботі розкривається пріоритетність освітньої сфери у сучасному суспільстві, з огляду на глобалізаційні процеси, та пропонується державно-громадський механізм забезпечення якості вищої освіти в Україні.

Аннотация

Данная работа раскрывает актуальную проблему качества высшего образования в Украине, которая возникла как результат мирового кризиса образовательной системы. Выходом должно стать приобщение к процессу формирования новой системы высшего образования всех заинтересованных субъектов. В работе раскрывается приоритетность сферы образования в современном обществе, учитывая глобализационные процессы, и предлагается государственно-общественный механизм обеспечения качества высшего образования в Украине.

Вступ

Актуальність даного дослідження визначається нагальною потребою формування сучасної системи державно-громадського забезпечення високої якості вищої освіти України. У сучасному постіндустріальному суспільстві спостерігається все більша затребуваність вищої освіти, що вказує на необхідність її подальшого розвитку. Проте за останні десятиліття великою проблемою стала її якість. Світова тенденція руху до нової якості вищої освіти виявляється через наростання комплексного, системного, міждисциплінарного й інтегрального характеру вимог до рівня підготовки випускників вищої школи для виконання ними як професійних, так і соціальних ролей у широкому контексті.

Зростання самосвідомості українців, демократичні зміни в суспільному житті «знесилюють» колишні методи управління, що тримались на силовому тиску. Філософська осмисленість сутності управління, повага до особистості виконавця, зростання ознак суб’єктності громадськості, її значущість і відповідальність власне за кінцевий продукт – якість вищої освіти та освіченість студента, фахівця - далеко не повний перелік факторів, які підсилюють актуальність проблеми державно-громадського управління якістю вищої освіти і нівелюють її належність тільки до проблем освітньої галузі. Саме на платформі якості отриманої вищої освіти починається вирішення економічних, соціально-політичних, культурно-духовних проблем країни, формування рушійних сил розвитку громадянського суспільства.

Ступінь розробки. В Україні розробка концепції реформування вищої освіти входить до кола наукових інтересів таких вітчизняних фахівців, як В. Андрущенко, К. Левківський, В. Луговий, В. Козаков, К. Корсак, В. Кремень, В. Огнев’юк, С. Ніколаєнко, М. Степко, Т. Фініков та ін.

Питання забезпечення якості вищої освіти висвітлені в численних публікаціях вітчизняних і зарубіжних науковців, які розглядають якість освіти в кількох аспектах: соціально-філософському, освітянському, педагогічному, соціологічному, управлінському (А. Алексюк, В. Андрущенко, В. Астахова, К. Астахова, Р. Барнетт, О. Бермус, І. Вакарчук, В. Вікторов, Б. Вульфсон, Б. Гершунський, О. Глузман, А. Гофрон, Д. Дзвінчук, Б. Жебровський, В. Жуков, В. Журавський, М. Згуровський, М. Кісіль, К. Корсак, В. Кремень, М. Култаєва, В. Кушерець, А. Літл, О. Локшина, В. Луговий, М. Лукашевич, М. Михальченко, С. Ніколаєнко, В. Огнев’юк, С. Плаксій, М. Поляков, І. Предборська, М. Романенко, В. Савчук, О. Скідін, В. Скотний, М. Степко, В. Ткаченко та ін.). Проблеми формування та запровадження механізмів державного управління вищою освітою – В.І.Луговим, С.В.Майбородою, М.Ф.Степком, В.Г.Кінельовим, Ю.Б.Рубіним, Л.Л.Прокопенком, В.В.Сиченком, Шевченко С.О. та ін.

Об’єктом дослідження виступає сфера вищої освіти як пріоритетна галузь соціально-культурної сфери.

Предметом дослідження є якість вищої освіти як передумова розвитку українського суспільства.

Мета - розробити практичні рекомендації забезпечення якості вищої освіти на державно-громадському рівні.

Завдання:

1. Розкрити сутність вищої освіти як соціального інституту.

2. Визначити та проаналізувати стан правового забезпечення вищої освіти в Україні.

3. Проаналізувати сучасний стан освітньої сфери в Україні, з акцентом на виявлення проблем вищої школи.

4. Розглянути європейський досвід забезпечення якості вищої освіти.

5. Запропонувати механізм забезпечення якості вищої освіти в Україні.

Методи: метод аналізу документів, системний, аналітичний, соціологічний та діалектичний методи, а також метод порівняння.

Теоретичне значення. Результати дослідження виявляють ряд проблем у сфері вищої освіти та окреслюють механізми забезпечення якості надання освітніх послуг, що може бути використане у подальшому практичному вдосконаленні системи вищої освіти в Україні.

Стуктура роботи та обсяг роботи. Відповідно до мети та завдань дослідження курсова робота складається зі вступу, 3-х розділів, висновків і списку використаних джерел. Обсяг роботи 47 сторінок, включаючи список використаних джерел. 1-й розділ розкриває роль інституту освіти, визначається поняття вищої освіти, здійснюється аналіз законодавчої бази сфери вищої освіти та окреслюється загальний стан розвитку сучасної освітньої сфери. 2-й розділ розкриває європейський досвід забезпечення якості вищої освіти та містить практичні рекомендації у вигляді державно-громадського механізму забезпечення якості вищої освіти в Україні. 3-й розділ містить детальне описання проекту Дискусійний клуб НТУУ «КПІ» – вища освіта у ХХІ ст.: виклики сучасності.