
- •1.Социология наука об обществе
- •2.Возникновение и формирование социологии как науки
- •3.Объєкт та предмет исследования социологии:
- •4.Место с-ии в системе общественных наук
- •5.Структура социологического знания
- •6.Социология и ее функции
- •7.Роль соціології у житті суспільства
- •8.Этапы становления и развития соц науки
- •9. Родоначальники соціологічної науки (Конт, Спенсер)
- •11. Постклассический этап развития социологии (Парсонс, Сорокин, Мертон)
- •3 Постулата Мертона
- •15.Организация и методы конкретных соц исследований
- •16.Наблюдение и интервю –методи соц исследование
- •17.Опрашивающие методы соц исследований
- •21.Социальная структура о-тва
- •22.Основные подходы к изучению соц структуры общества
- •23.Социальные группы и их виды
- •24.Социальное неравенство как причина соц расслоения о-тва
- •25.Причины социальной дифференциации о-тва
- •26.Теории социальной стратификиции
- •27.Понятие «страта» в социологии
- •28.Основные модели соц-классовой структуры о-тва
- •29.Средние слои и их роль в постиндустриальном о-тве
- •30.Маргинальные слои в структуре современного о-тва
- •32.Понятие «соц институт» в соц науке
- •33.Особенности стратификацыонных процессов в Украине
- •34.Социальная мобильность и ее виды
- •35.Каналы социальной мобильности
- •36.Индивидуальная и групповая общественная мобильность
- •37.Вертикальная и горизонтальная мобильность
- •38.Миграция как разновидность соц мобильности
- •39.Социальный статус и роль
- •40.Понятие ролевого набора и ролевого конфликта
- •41.Методы социологии
- •42.Социологические концепции личности
- •43. Особистість у системі соц. Звязків
- •44. Понятия личности в соц.Науке
- •45.Соотношение понятий «индивид,индивидуальность,личность»
- •46.Сущность концепции „зеркального я”
- •47.Концепция з.Фрейда
- •48. Социализация личности: сущность, основные этапы.
- •51.Особенности социализации в современном украинском о-тви
9. Родоначальники соціологічної науки (Конт, Спенсер)
Огюст Конт:
Родоначальник позитивизма.
Школа позитивизма основана на перенесении естественно-научных знаний и метода на социальный. В результате этого переноса получается “позитивное” знание – полученное, однозначное, проверенное.
Основоположник социологии как самостоятельной науки. Разделил ее на два больших раздела – социальную статику и динамику.
Ввел термин «социология» в 30-х годах 19 века.
Вывел закон «трех стадий»
Конт сделал вывод, что есть некий великий закон, согласно которому каждое из наших главных познаний проходит последовательно через три различных теоретических стадии:
1. теологическая – исходный пункт развития человеческого мышления; преобладает суеверие; все явления объясняются на основе религиозных представлений;
2. метафизическая - возникают и получают широкое распространение идеи альтруизма, социальности, позитивной философии; преобладают уже умозрительные заключения и критическое наблюдение.
3. позитивная – преобладает научный метод; возникает социология и начинают изучаться законы функционирования социальных систем.
Каждая стадия зависит от развития промышленности.
Создал «лестницу наук»
Конт располагает все области знания в порядке возрастающей спецификации и сложности.
В этом порядке Конт отмечает шесть главных ступеней, которым соответствуют шесть основных наук: математика, астрономия, физика, химия, биология и социология.
Эта «лестница» отражает:
переход от простых и общих явлений к сложным и частным;
усложнение основных форм движения материи;
историческую последовательность развития наук.
Герберт Спенсер: Его теория строится вокруг двух основных принципов: понимания общества как организма и идеи социальной эволюции.
- выступал за перенесение биологических знаний на социальные;
- основал школу “органицизма” (развитие общества похоже на развитие организма: от простой (первобытной) формы до современной, сложной)
- видел развитие общества в его росте и делении; усложнении.
- среди систем органов общества выделял “3 Р”: репродуктивная, распределительная, регулятивная.
10. Класичний етап розвитку соцiологiї (Маркс, Вебер, Дюркгейм)Классический этап развития мировой социологии свзяан с именем крупнейшего рпедставителя функционализма Дюркгейма.
- продолжает позиции Конта, однак описывает четкий предмет социологии
- является созадтелем Французской социологической школы
- обосновал идею социальной солидарности – то, что нас цементирует в единое общество.
Солидарность может быть механическая (полифункциональность человека на ранних стадиях развития общества) и органическая (монофункциональность)
- вывел разделы “ общая социология”, “ социальная физиология”, “социальная морфология”
- вывел понятия “социальный факт” – устойчивое по форме, широко распространенное, часто повторяющееся явление в обществе.
- категорически отвергает тероию классовой борьбы.
Вторая половина 19 века в социологии связана с именем Карла Маркса.
- сформировал основные законы развития общества: люди должны в первую очередь есть, пить, иметь жилье и одеваться, прежде чем быть в состоянии заниматься политикой, наукой...
- во всех человеческих обществах, за исключением первобытного, существовало различие между двумя основными классами.
- В основе его учения лежат философские взгляды Г.В.Ф. Гегеля, трансформированные в концепцию диалектического материализма.
- В рамках материалистического понимания истории Маркс создает типологию обществ, классифицируя их по общественно- экономическим формациям.
- коммунизм — более высокий тип экономической формации, а переход от капитализма к коммунизму — важнейшая закономерность, реализующаяся в результате пролетарско-социалистической революции. Эта революция произойдет в силу того, что капиталистическое общество не сможет разрешить присущие ему противоречия эволюционным путем.
На границе классического и постклассического этапов находится Макс Вебер
- критикует позитивизм
- описал роль протестантизма в становлении капитализма
- утверждает, что ученый должен стать на место обьекта, чтобы понять его
- теория социального действия
- теория рациональности
- разработал категориальный аппарат социологии
- теория стратификации
- теория бюрократии и легитимности власти.