
- •Оглавление.
- •25.Приложение - педагогика спорта в вопросах и ответах
- •26. Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу.
- •27. Программа.
- •1.2. Развитие педагогики спорта в России на основе военного дела.
- •1.3. Развитие педагогических основ спорта в период Советской властисистеме физической подготовки войск.
- •Лекция №2 Введение в педагогику физической культуры.
- •2.2. Педагогика спорта как метапредмет
- •Лекция № 3 Особенности спортивно-педагогического труда направления воспитательной работы.
- •3.2.Личностно-ориентированные парадигмы в дидактике спорта.
- •1.4.Стили отношения учителя к ученикам
- •Лекция № 4 Концепция методов спортивного воспитания
- •Лекция № 6. Методологический базис педагогики спорта
- •6.2. Классификация и содержание методов научного исследования педагогики спорта
- •Лекция № 7. Естественный эксперимент методы и исследований в педагогике спорта.
- •7.2. Применение количественных методов в спортивно-педагогических исследованиях
- •Лекция №8. Понятие педагогическая технология, сущность и эволюция.
- •Сущность педагогической технологии и требования, предъявляемые к ней
- •Лекция № 9 Проектирование спортивно-педагогических систем
- •10.2. Закономерности формирования положительного социально-психологического климата в спортивных секциях и командах
- •Лекция № 11. Физическая культура и спорт как специфическая среда формирования личности человека.
- •I. Специальные способности и свойства педагогической личности
- •Лекция № 12. Педагогические способности и стиль поведения тренера при формировании личности спортсмена в коллективе
- •Лекция №13. Патриотическое воспитание в сфере физической культуры
- •13.2. Цели и задачи патриотического воспитания в сфере физической культуры
- •13. 3. Основные принципы формирования патриотического воспитания в сфере физической культуры.
- •13.2.Психологическое обеспечение.
- •13.3. Общие направления психопедагогики в изучении спортсмена.
- •Лекция № 15. Общие направления в изучении спортсмена
- •Лекция № 16. Психодиагностика состояний спортсмена.
- •16.2. Психическое напряжение в спорте.
- •13.3.Психические перенапряжения в тренировочном процессе.
- •Лекция № 17.
- •17. 2. Педагогические рекомендации спортсмену и тренеру в период наибольших физических нагрузок.
- •Лекция № 18. Предсоревновательное и соревновательное психическое напряжение его динамика и причины.
- •Лекция № 19. Коррекция психических состояний в подготовке к соревнованиям.
- •19.2. Групповая медитация направленная на восстановление после тренировочных и лекционных занятий и овладение основами визуализации и аутотренинга.
- •19.3. Самовнушение на положительное отношение к спортивной жизни.
- •19.4.Самовнушение на положительное отношение к тренировочной нагрузке.
- •19.5.Самовнушение уверенности в хорошем восстановлении после нагрузок.
- •19.6. Самовнушение качественной продуктивной работы.
- •19.7. Самовнушение, обусловливающие предсоревновательные установки по типу « спокойная боевая уверенность».
- •Лекция № 20 Кризисные ситуации в жизни спортсменов и методы их преодоления.
- •20.1.Феноменология значительных переживаний во внутреннем мире спортсменов.
- •20.2.Процесс преодоления кризисных ситуаций.
- •Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу.
Лекция №13. Патриотическое воспитание в сфере физической культуры
13.1.В широком смысле патриотизм понимается как воплощение чувств любви, уважения и долга к родительскому началу. Он неотделим также от государственности, связан с государством как олицетворение Родины, Отечества. Установлено, что на отрезке жизненного пути от 15 до 29 лет у молодых людей активно формируется социальная зрелость, о которой судят по их практическим действиям, по степени согласованности в сфере их общественных и личных интересов. Социальная зрелость является важнейшей интегративной характеристикой спортсменов. Она отражает качественное состояние их развития и степень овладения им богатств общественных отношений, которые формируется у них в процессе активной деятельности. Усвоенный личностью опыт преобразуется в индивиде только ему присущем сочетании знаний, свойств, интеллекта и характера. Это определяет личность спортсмена как индивидуальность и составляет его неповторимое «лицо». Чем шире и глубже воплощаются в нем общественные отношения, чем богаче, сложнее его внутренний мир, тем выше уровень его социальной зрелости. Основная цель члена сборной команды страны – активно готовиться и успешно выступать на крупных международных турнирах, преумножать славу отечественного спорта, способствовать международному авторитету России.Это требует формирования в сознании спортсменов и тех, кто с ними работает, единства политических и нравственных целей при подготовке к главным стартам спортивного сезона. Если идейно-политическое единство атлетов и спортивных коллективов формируется в процессе воспитания, то деятельностное только в повседневном, кропотливом учебно-тренировочном процессе.
Под деятельностным единством понимается высшая степень профессиональной подготовленности спортсменов и сборных команд, характеризующейся четкой организацией всех составляющих учебно-тренировочной и спортивной деятельности. Политическая, нравственная и правовая зрелость совершенствуется в ходе идейно-политического воспитания и тем самым совершенствуется патриотический настрой спортсменов и всего коллектива, который окончательно формируется только в постоянной и активной спортивной борьбе при наличии высочайшего и всестороннего обеспечения всего тренировочного процесса.
Особую значимость это имеет в командах, состав которых многонационален. Установленно, что личность и нация имеют диалектические связи, которые взаимообусловлены и не исключают друг друга. Нация со всеми элементами своей психологии выступает специфической средой, в которой осуществляется процесс формирования и развития личности. Личность становится носителем определенных черт психологии своей нации. Каждый народ, нация обладают своей ментальностью, своим складом мышления, формой проявления чувств, чувством национального достоинства, специфическими чертами национального характера, что четко проявляется в каждом спортсмене сборной команды. Следовательно, знание этнопсихологических и этнокультурных особенностей и их учет в работе с ведущими спортсменами страны необходимы тренерскому составу сборных команд для обеспечения взаимопонимания, и формирования патриотического настроя внутри коллектива.