Вопрос 47. Образовательные проекты второй половины XVIII века

1. Проекты 60-х гг. XVIII века

2. Народные училища

1. В 1760-х гг. было выдвинуто несколько образовательных проектов, в том числе:

• об учреждении разных училищ (1764),

• организации государственных гимназий (1767),

• комиссии об училищах (1768).

Профессор Московского университета Ф.Г. Дильтей также составил план учреждения системы начальных (тривиальных) училищ, гимназий, университетов и заведений для подготовки из представителей крепостного сословия воспитателей для дворянских детей ("рабские", или "дядские" школы). Предусматривалось создать две "дядские школы" - в Москве и Петербурге, более 20 "тривиальных школ" для дворянства и свободных сословий, где готовили бы для поступления в гимназию, 9 четырехлетних гимназий для дворян и свободных разночинцев, 2 новых университета.

В проекте "государственных гимназий", или "детских воспитательных академий", представленном в 1767 году Комиссией для составления плана учебной реформы, предусматривалась организация закрытых казенных учебных заведений для детей с 5 - 6-летнего возраста до 18 лет "без различия звания" (исключая крепостных). Задумывалось открыть гимна­зии 4-х типов: общеобразовательные, гражданские, военные и купечес­кие. Во всех типах гимназий предлагалось обращать особое внимание на изучение торговли и промышленности, иностранных языков. Предус­матривалось также введение для мальчиков обязательного начального обучения.

Несколько проектов подготовила созданная в 1768 году "Частная ко­миссия об училищах":

• о низших деревенских училищах - планировалось в селах и больших дерев­нях повсеместно учреждать начальные школы;

• о низших городских училищах, %/ о средних училищах,

• об училищах для иноверцев.

Проекты 1760-х гг. об общественной системе образования, об учрежде­нии и государственной поддержке городских и сельских школ остались неосуществленными из-за отсутствия средств.

2. В 1782 году Екатерина назначила "Комиссию по учреждению народных училищ". В том же году Комиссия предложила план открытия начальных, средних и высших учебных заведений, который был использован в "Ус­таве народным училищам Российской империи" (1786).

Согласно "Уставу" 1786 года в городах открывались малые и главные на­родные училища. Это были бесплатные смешанные школы для мальчиков и девочек, находившиеся вне контроля церкви. Ими могли пользовать­ся средние слои городского населения. Школы содержались на средства городских самоуправлений.

Малые училища были рассчитаны на два года обучения и должны были готовить грамотных, умеющих хорошо писать и считать людей, знаю­щих основы православия и правила поведения.

Здесь обучались чтению, письму, нумерации, священной истории, ка­техизису, начаткам граждановедения, арифметике, русской граммати­ке, чистописанию и рисованию.

Главные училища обязаны были давать более широкую подготовку на многопредметной основе.

Обучение в главных народных училищах длилось пять лет. Помимо про­граммы малого училища, в курс обучения входили евангелие, история, география, геометрия, механика, физика, естествознание, архитекту­ра; для желающих - латинский и живые иностранные языки: татарский, персидский, китайский (преподавание западноевропейских языков не предусматривалось). В главных училищах можно было приобрести педа­гогическое образование.

Из училищ были устранены официальные представители церкви. Пре­подавание (в том числе катехизиса и священной истории) поручалось гражданским учителям. Устав утвердил классно-урочную систему.

Реформа, предпринятая согласно Уставу 1786 года, была важным эта­пом в развитии школьного дела. Число народных училищ быстро росло: к концу XVIII века из 500 городов училища были в 254. Их посещали 22 тыс. учащихся, в том числе 1800 девочек. Это составляло третью часть от всех обучающихся в учебных заведениях России. Однако дети крестьян фактически не могли пользоваться этими школами.

Использованные источники:

Джуринский А.Н. История педагогики. С. 221 - 224.