321.Литературное творчество:

1.элемент литературной системы;

2.вид художественной деятельности;

3.художественная модель реальности;

4.последовательность событий;

5.наука, изучающая личность.

322.Литературное явление:

1.элемент литературной системы;

2.вид художественной деятельности;

3.модель реальности;

4.наука, изучающая специфику литературы;

5.последовательность явлений.

323. Это свойственно героическому пафосу художественного произведения:

1. утверждение величия (подвига);

2. утверждение негативности события;

3. утверждение значимости героя;

4. отрицание событий;

5. утверждение любви.

324. Это свойственно сентиментальному пафосу художественного произведения:

1. неспособность и сопереживанию;

2. самоотдача;

3. способность к жалости, сопереживанию;

4. готовность к пониманию;

5. готовность к подвигу.

325. Это характерно для сатирического пафоса художественного произведения:

1. героизация героев;

2.отрицание объекта;

3. добрый смех;

4. умиление героями;

5. восхищение героями.

326. Это свойственно трагическому пафосу художественного произведения:

1. утверждение грустного;

2. осознание невосполнимой утраты;

3. отрицание существующего;

4. отрицание будущего;

5. печаль.

327. Классицизм это – метод:

1. XVIII в;

2. XIII в;

3. XIX в;

4. XX в;

5. XVI в.

328.В основе классицизма:

1.свобода слова;

2.культ разума;

3.идея всесословной ценности человека;

4.мысль о равноправии;

5.идея единения.

329. Авторы-классицисты:

1.Горький, Куприн;

2.Л.Толстой, А.Толстой;

3.М.Ломоносов, В.Тредиаковский;

4.Н.Карамзин, И.Крылов;

5.Н.Карамзин, М.Ломоносов.

330. Художественный метод, сложившийся в начале XIX в :

1. реализм;

2. романтизм;

3. символизм;

4. футуризм;

5. классицизм.

331.Романтизм основывается на:

1.противопоставлении мечты и реальности;

2.приоритете формы над содержанием;

3.преобладании общественных проблем;

4.соединении общественного и личного;

5.соединении мечты ирреальности.

332.Поэты-романтики:

1.Жуковский, Пушкин;

2.Пушкин, Ахматова;

3.Пушкин, Чехов;

4.Пушкин, Державин;

5.Державин, Лермонтов.

333. Художественный метод, сложившийся в европейской литературе в XVII веке, а в России в XVIII в. :

1. классицизм;

2. сентиментализм;

3. романтизм;

4. символизм;

5. реализм.

334. В России этот метод, появился в 60-70-е годы XVIII в. :

1. классицизм;

2. сентиментализм;

3. романтизм;

4. символизм;

5. реализм.

335.Сентиментализм обратил внимание на:

1.внешность героев;

2.внутренний мир героев;

3.историю страны;

4.прощлое страны;

5.будущее.

336.В основе сентиментализма изображение:

1.чувств;

2.поведения;

3.ума;

4.труда героев;

5.исторических событий.

337. Литературоведческая школа, ставшая предшественницей современного структурализма:

1. социологическая;

2. компаративизм;

3. психологическая;

4. культурно-историческая;

5. формальная.

338.Представитель формальной школы: