Вопросы к зачёту
Основные этапы развития античного общества и античной литературы. Идейно-художественные особенности античной литературы.
Понятие о мифе и мифологии. Сказания о богах и героях. Типы и циклы мифов. Основные сюжеты и образы (Легенды и сказания Древней Греции и Древнего Рима / Под ред. А.А.Нейхарлт. М., 1990) 1.
Понятие об эпосе. Дидактический эпос. Поэма Гесиода «Теогония». Античная басня. (Басни Эзопа, Федра, Бабрия; «Теогония»).
Героический эпос. Сказание о троянской войне и особенности её изображения в «Илиаде» Гомера. («Илиада»).
Своеобразие жанра поэмы Гомера «Илиада». Особенности эпического действия. («Илиада» Гомера).
Система образов поэмы Гомера «Илиада». Эпический идеал человека в поэмах Гомера. («Илиада», «Одиссея»).
Понятие о лирике. Связь греческой лирики с общественной жизнью и её роль в социальной борьбе VIIVI вв. до н.э. Виды и жанры лирики.
Развитие декламационной лирики в творчестве Архилоха, Тиртея, Солона. (Стихотворения названных поэтов).
Развитие сольной лирики в творчестве Алкея, Сапфо, Анакреонта. (Стихотворения названных поэтов).
Развитие хоровой лирики в творчестве Пиндара. (Оды).
Своеобразие греческого театра. Возникновение трагедии, её тематика и структура. Вклад Эсхила, Софокла, Еврипида в развитие театра, драматургии. Аристотель о трагедии. Понятие кáтарсиса. («Поэтика» Аристотеля).
Эсхил «отец» трагедии. «Прометей прикованный»: проблематика, образы, конфликт. Образ Прометея. («Прометей прикованный»).
Трагедия Софокла «Антигона»: проблематика, конфликт, образы, композиция. («Антигона»).
Драматургические принципы «философа со сцены» Еврипида: «Ипполит». («Ипполит»).
Возникновение, структура и проблематика античной комедии. Своеобразие греческой и римской комедии. Виды греческой и римской комедии. Аристотель о комедии. («Поэтика» Аристотеля).
Аристофан «отец» комедии. Общая характеристика его творчества. Анализ поэтики и проблематики комедий «Всадники», «Лягушки», «Облака». Приёмы комического у Аристофана (указанные пьесы).
Античная проза, её жанры и виды. «Поэтика» Аристотеля. («Поэтика» Аристотеля прочитать и сделать конспект).
Своеобразие комедий Плавта: проблематика, сюжеты, образы-маски, народный язык. Анализ комедии «Клад» («Комедия о горшке»). Проблема денег. Интрига и система образов. Приёмы комического. («Клад»).
Катулл и кружок поэтов-неотериков. Литературная программа неотериков. Темы, художественное своеобразие поэзии Катулла. (Стихотворения Катулла).
Общая характеристика общественной и литературной жизни Рима в «век Августа». «Энеида» Вергилия поэма, прославляющая римскую державу и род Августа. Значение «Энеиды» для античности и Нового времени. («Энеида»).
«Энеида» Вергилия. Связь с гомеровскими поэмами и отличие от них. Образ Энея как идеал римской доблести. («Энеида»).
«Оды» Горация, их проблематика и художественное своеобразие. Традиция литературного «памятника» в античной поэзии (Солон, Гораций, Овидий). («Оды», соответствующие стихотворения).
«Послания» и «Наука поэзия» Горация. Его значение в литературе римского классицизма. Гораций и Аристотель. Влияние Горация на классицистические «Поэтики» Нового времени. (“Послания”).
Творческий путь Овидия. Его место в литературе эпохи Августа. («Любовные элегии», «Скорбные элегии» Овидия).
Поэма Овидия «Метаморфозы»: композиция, сюжеты, мотивы, образы. («Метаморфозы»).
Эпиграммы Марциала и сатиры Ювенала. (Произведения Ювенала, Марциала).
1 В скобках курсивом указаны книги, тексты для обязательного чтения (их анализ требуется в ответе по вопросу). Кроме того, для подготовки ответа по каждому вопросу используйте материалы учебников, справочников, словарей, записи лекций, конспекты монографий и статей, записи к практическим занятиям, свой читательский дневник, а также «Словарь терминов» в учебном пособии: Буранок Н.А. Изучение античной литературы в педагогическом вузе. М.; Самара, 2002. С. 73─85. На экзамене (зачёте) разрешается пользоваться собственными конспектами и читательским дневником.