- •Приложение (для всех видов практик)
- •Приложение 2 Требования к схеме изложения конспекта занятия (урока)
- •План – конспект урока (занятия) по физической культуре (виду спорта)
- •Примерная схема анализа занятия
- •I. Общие сведения
- •II. Подготовка к занятию
- •IV. Проведение занятия
- •V. Поведение учащихся
- •Поведение учителя
- •Результат урока
- •VIII. Выводы и предложения
- •I. Общие положения
- •2. Функции
- •3. Должностные обязанности
- •4. Права
- •5. Ответственность
- •6. Взаимоотношения. Связи по должности
- •V класс. Учебный план – график на IV четверть.
- •VII класс. Учебный план-график на I четверть.
- •1.Передача мяча сверху двумя руками
- •1.Конструктивные умения
- •2. Организаторские умения
- •3. Гностические умения
- •4. Проектировочные умения
- •5. Коммуникативные умения
- •Требование 1
- •Историческое развитие физической культуры в России.
- •Особенности развития избранного вида спорта.
- •Требование 2
- •Педагогические основы обучения двигательным действиям.
- •Физиологические основы обучения двигательным действиям.
- •Психологические основы обучения двигательным действиям
- •Педагогические основы воспитания физических качеств.
- •2.5 Физиологические основы воспитания физических качеств
- •2.6. Психологические основы воспитания физических качеств
- •Требование №3
- •Биодинамические характеристики физических упражнений общеразвивающей и коррегирующей направленности
- •Использование общеразвивающих и корригирующих упражнений в решении задач физического развития и укрепления здоровья.
- •Требование №4
- •Физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращения и энергообмена при мышечных нагрузках.
- •5.1. Возрастные особенности развития ведущих психических процессов (внимания, памяти, мышления)
- •Возрастные особенности развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости)
- •5.3. Возможности формирования индивидуальных черт и свойств личности посредством регулярных занятий фк.
- •6.1. Психофункциональные особенности собственного организма.
- •6.2. Индивидуальные способы контроля за развитием адаптивных свойств организма, укрепления здоровья и повышением физической подготовленности.
- •Требование №7
- •Требование №8
- •8.2. Профилактика травматизма и оказание доврачебной помощи при занятиях физическими упражнениями
- •II. Базовые понятия физической культуры и спорта
- •VI. Оценка эффективности занятий физической культурой
- •I. История физической культуры
- •II.Базовые понятия физической культуры
- •2. Метод, представляющий собой последовательное выполнение специально подобранных упражнений, воздействующий на различные мышечные группы
- •4. Метод, используемый при проведении подвижных игр, называется…………………
- •4. Под выносливостью как физическим качеством понимается:
- •III Физическая культура человека
- •4.Россия борется за проведение зимних Олимпийских игр 2014 года в:
- •II Базовые понятия физической культуры
- •1. Под физическим развитием понимается:
- •2. Двигательное умение это:
- •3. Двигательный навык это:
- •4. Под быстротой как физическим качеством понимается:
- •IV. Организация и проведение (методика) занятий физической культурой
- •2. Выберете правильное распределение перечисленных ниже упражнений в занятии по общей физической подготовке (офп).
- •3. Для повышения скорости бега в самостоятельном занятии после разминки рекомендуется выполнять перечисленные ниже упражнения. Укажите их целесообразную последовательность.
- •Спортсменка – иркутянка, участница трех Олимпийских игр по конькобежному спорту:
- •II. Базовые понятия физической культуры
- •2. Под гибкостью как физическим (двигательным качеством) понимается:
- •4.Активная гибкость – это когда движения выполняются за счет:
- •III Физическая культура человека
- •1. Во время индивидуальных занятий с закаливающими процедурами следует соблюдать ряд правил. Укажите, какой из перечисленных ниже процедур придерживаться не стоит.
- •4.Спортивные викторины
- •Наполняемость учебных групп и режим учебно-тренировочной работы
- •Оценка некоторых показателей физического развития учащихся V – IX классов
- •Границы нормальных вариантов массы тела (веса) при разном росте у детей 11 лет
- •Границы нормальных вариантов массы тела (веса) при разном росте у детей 12 лет
- •Границы нормальных вариантов массы тела (веса) при разном росте у детей 13 лет
- •Границы нормальных вариантов массы тела (веса) при разном росте у детей 14 лет
- •Границы нормальных вариантов массы тела (веса) при разном росте у детей 15 лет
План – конспект урока (занятия) по физической культуре (виду спорта)
Указать тип урока /занятия/, класс или возрастную группу , учреждение, квалификацию педагога, его фамилию , имя и отчество ________________________________________________________
Дата:________________________________________________________
Время проведения:_______________________
Место проведения:_____________
Количество занимающихся: М и Д____
Одежда________________________________
Обувь___________________________________
Инвентарь____________________
Задачи урока (занятия):
Образовательные_______________
Оздоровительные______________
Воспитательные_______________
Части занятия (урока) |
Частные задачи |
Содержание |
Дози-ровка |
Организаци-онно-методические указания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Вводно-подготовительная (10 мин.) |
Формирование навыков ориентировки в пространстве, про-филактика плоскостопия, осанку. Учить сочетанию дыхания с ОРУ. Подготовить организм занимающихся к решению задач занятия Формирование навыка дыхания |
Строевые упражнения/построения, перестроение, повороты, смыкание, размыкание (указать способ и виды поворотов) Приветствие, сообщение задач занятия (урока), основные движения, ОРУ |
В зависимости от возраста детей |
Указания даются в форме прямой речи Обратить внимание на внешний вид занимающихся. Указать: методы обучения, методы проведения, способы перестроения темп выполнения упражнений, методические указания к каждому упражнению |
Упражнения на осанку в движении |
0,5 круга |
|||
Ходьба, бег (виды ходьбы или бега) |
3 круга |
|||
Способы перестроений |
8-10 раз |
|||
Основная (25 мин.) |
Формирование двигательных навыков и физических качеств |
Основные движения, подвижная игра |
6– 8 раз
4-6 раз
3-4 раза |
Название способа выполнения, требования к качеству выполнения |
Заключи- тельная (5 мин.) |
Приведение организма в норму |
Виды ходьбы, малоподвижная игра, с пением упражнения на релаксацию |
3-4 мин |
|
Приложение 3
Примерная схема анализа занятия
I. Общие сведения
Дата____
_____
ВУз
Группа
Место занятия в расписании учебного дня
Место занятий
Количество учащихся по списку
Занимаются
Не занимаются (сидят)
Отсутствуют______
_