- •Приложение (для всех видов практик)
- •Приложение 2 Требования к схеме изложения конспекта занятия (урока)
- •План – конспект урока (занятия) по физической культуре (виду спорта)
- •Примерная схема анализа занятия
- •I. Общие сведения
- •II. Подготовка к занятию
- •IV. Проведение занятия
- •V. Поведение учащихся
- •Поведение учителя
- •Результат урока
- •VIII. Выводы и предложения
- •I. Общие положения
- •2. Функции
- •3. Должностные обязанности
- •4. Права
- •5. Ответственность
- •6. Взаимоотношения. Связи по должности
- •V класс. Учебный план – график на IV четверть.
- •VII класс. Учебный план-график на I четверть.
- •1.Передача мяча сверху двумя руками
- •1.Конструктивные умения
- •2. Организаторские умения
- •3. Гностические умения
- •4. Проектировочные умения
- •5. Коммуникативные умения
- •Требование 1
- •Историческое развитие физической культуры в России.
- •Особенности развития избранного вида спорта.
- •Требование 2
- •Педагогические основы обучения двигательным действиям.
- •Физиологические основы обучения двигательным действиям.
- •Психологические основы обучения двигательным действиям
- •Педагогические основы воспитания физических качеств.
- •2.5 Физиологические основы воспитания физических качеств
- •2.6. Психологические основы воспитания физических качеств
- •Требование №3
- •Биодинамические характеристики физических упражнений общеразвивающей и коррегирующей направленности
- •Использование общеразвивающих и корригирующих упражнений в решении задач физического развития и укрепления здоровья.
- •Требование №4
- •Физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращения и энергообмена при мышечных нагрузках.
- •5.1. Возрастные особенности развития ведущих психических процессов (внимания, памяти, мышления)
- •Возрастные особенности развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости)
- •5.3. Возможности формирования индивидуальных черт и свойств личности посредством регулярных занятий фк.
- •6.1. Психофункциональные особенности собственного организма.
- •6.2. Индивидуальные способы контроля за развитием адаптивных свойств организма, укрепления здоровья и повышением физической подготовленности.
- •Требование №7
- •Требование №8
- •8.2. Профилактика травматизма и оказание доврачебной помощи при занятиях физическими упражнениями
- •II. Базовые понятия физической культуры и спорта
- •VI. Оценка эффективности занятий физической культурой
- •I. История физической культуры
- •II.Базовые понятия физической культуры
- •2. Метод, представляющий собой последовательное выполнение специально подобранных упражнений, воздействующий на различные мышечные группы
- •4. Метод, используемый при проведении подвижных игр, называется…………………
- •4. Под выносливостью как физическим качеством понимается:
- •III Физическая культура человека
- •4.Россия борется за проведение зимних Олимпийских игр 2014 года в:
- •II Базовые понятия физической культуры
- •1. Под физическим развитием понимается:
- •2. Двигательное умение это:
- •3. Двигательный навык это:
- •4. Под быстротой как физическим качеством понимается:
- •IV. Организация и проведение (методика) занятий физической культурой
- •2. Выберете правильное распределение перечисленных ниже упражнений в занятии по общей физической подготовке (офп).
- •3. Для повышения скорости бега в самостоятельном занятии после разминки рекомендуется выполнять перечисленные ниже упражнения. Укажите их целесообразную последовательность.
- •Спортсменка – иркутянка, участница трех Олимпийских игр по конькобежному спорту:
- •II. Базовые понятия физической культуры
- •2. Под гибкостью как физическим (двигательным качеством) понимается:
- •4.Активная гибкость – это когда движения выполняются за счет:
- •III Физическая культура человека
- •1. Во время индивидуальных занятий с закаливающими процедурами следует соблюдать ряд правил. Укажите, какой из перечисленных ниже процедур придерживаться не стоит.
- •4.Спортивные викторины
- •Наполняемость учебных групп и режим учебно-тренировочной работы
- •Оценка некоторых показателей физического развития учащихся V – IX классов
- •Границы нормальных вариантов массы тела (веса) при разном росте у детей 11 лет
- •Границы нормальных вариантов массы тела (веса) при разном росте у детей 12 лет
- •Границы нормальных вариантов массы тела (веса) при разном росте у детей 13 лет
- •Границы нормальных вариантов массы тела (веса) при разном росте у детей 14 лет
- •Границы нормальных вариантов массы тела (веса) при разном росте у детей 15 лет
5.1. Возрастные особенности развития ведущих психических процессов (внимания, памяти, мышления)
Вопрос №1: Понятие возрастных особенностей развития ведущих психических процессов.
Вопрос №2: В какие возрастные периоды отмечаются качественные изменения в процессах памяти, внимания и мышления?
Вопрос №3: Для чего надо знать индивидуальные особенности развития основных психических процессов при организации самостоятельных занятий по ФК?
Возрастные особенности развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости)
Вопрос №1: Что понимается под возрастными особенностями развития основных двигательных качеств?
Вопрос №2: В какие возрастные периоды отмечается наиболее интенсивный прирост в показателях силы, быстроты, выносливости?
Вопрос №3: Для чего надо знать индивидуальные особенности развития основных двигательных качеств при организации самостоятельных занятий по ФК?
5.3. Возможности формирования индивидуальных черт и свойств личности посредством регулярных занятий фк.
Вопрос №1: Способы формирования нравственных черт личности в процессе занятий ФК
Вопрос №2: Способы формирования самостоятельности в процессе занятий ФК.
Вопрос №3:Способы формирования черт коллективизма в процессе занятий ФК.
Требование №6
Знать: психофункциональные особенности собственного организма, индивидуальные способы контроля за развитием его адаптивных свойств, укрепления здоровья и повышения физической подготовленности.
6.1. Психофункциональные особенности собственного организма.
Вопрос №1: Дать характеристику индивидуального развития психических процессов, раскрыть содержание индивидуальных занятий, направленных на их улучшение.
Вопрос №2: Характеристика индивидуального физического развития и физической подготовленности, содержание индивидуальных занятий для развития основных физических качеств.
Вопрос №3: Характеристика индивидуального здоровья, содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями по его укреплению.
6.2. Индивидуальные способы контроля за развитием адаптивных свойств организма, укрепления здоровья и повышением физической подготовленности.
Вопрос №1: Характеристика индивидуальных способов контроля и оценка адаптивных свойств системы кровообращения в процессе самостоятельных занятий физическими упражнениями.
Вопрос № 2: Характеристика индивидуальных способов контроля за состоянием здоровья.
Вопрос №3: Характеристика индивидуальных способов контроля за уровнем физической подготовленности.
Требование №7
Знать: способы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью, правила использования спортивного инвентаря и оборудования, принципы создания простейших спортивных сооружений и площадок.
7.1. Способы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной направленностью
Вопрос №1: Способы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями.
Вопрос №2: Особенности содержания занятий с различной функциональной направленностью (общеразвивающей, тренирующей, коррегирующей, рекреативной).
Вопрос №3: Формы занятий ФК с различной функциональной направленностью
7.2 Правила использования спортивного инвентаря и оборудования, принципы создания простейших спортивных сооружений и площадок.
Вопрос №1: Правила использования спортивного инвентаря и оборудования, подготовки мест занятий.
Вопрос №2: Основные принципы создания простейших спортивных площадок и сооружений.
Вопрос №3:Правила проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями в естественных условиях с использованием подручных средств.