Творчі завдання і реферати

1. Спробуйте зобразити схему-рисунок життя, навчання і дія­льності Сковороди (на карті-схемі Європи).

2. Народно-традиційні шляхи виховання Сковороди.

3. Гуманістичні засади виховання Сковороди.

4. Порівняльний аналіз освіти у Східній Україні і Галичині (кінець XVIII ст.).

Питання для роздумів і проблемні запитання

1. Поясніть положення Сковороди: «Виховання криється в при­роді самого народу, як вогонь і світло, невидимі в кремені».

2. Які головні умови потрібні людині для щастя (за Сковородою)?

3. Чому наш сучасник академік Зязюн називає теорію вихо­вання Сковороди «педагогікою серця»?

4. Який зв’язок між граматикою Смотрицького і російською граматикою Ломоносова?

Тест

1. У якому з колегіумів України Сковорода читав курс «Осно­ви християнської моралі»?

а) Переяславському; б) Чернігівському; в) Харківському.

2. Якою найпоширенішою формою послуговувався Г. Сково­рода у викладі власних педагогічних поглядів?

а) оповіданням; б) притчею; в) казкою.

3. Який з виховних принципів є центральним (стрижневим) у Г. Сковороди?

а) науковості; б) системності; в) народності.

4. У яких творах Г. Сковорода поставив завдання виховання особистості?

^ а) «Благодарный Еродій»; б) «Сад божественных песней»; в) «Убо­гий жайворонок».

5. Який вид викладацької діяльності був найпоширенішим

у Г. Сковороди? ..

а) індивідуальна робота з учнями; б) уроки серед природи; в) про­світницькі уроки серед простого люду.

6. Яка якість має домінувати, на думку Г. Сковороди, у вчи­тельській професії?

а) сродность; б) терплячість; в) безкорисливість.

7. Що є визначальним у моральному вихованні, за Г. Сковоро­дою? ^

а) знання; б) мотиви; в) звички.

8. Який документ, розроблений Ломоносовим, надавав вели­ких демократичних прав керівництву та викладачам вищих навча­льних закладів?

а) регламент; б) статут; в) положення.

9. Чим зумовлюється прогрес людства, за переконанням Ло­моносова?

а) революцією; б) розвитком техніки; в) розвитком науки і освіти.

10. У якому році в Україні російським царатом були закриті всі українські школи?

а) 1769; б) 1789; в) 1775.

Тема XI

ШКОЛА І ПЕДАГОГІЧНА ДУМКА В УКРАЇНІ (перша половина XIX століття)

1. Загальна характеристика освіти в Україні у першій половині XIX століття.

2. Культурно-освітня діяльність західноукраїнських діячів (М. Шаш- кевич, І. Вагілевич, Я. Гловацький, Й. Левицький).

3. Педагогіка О. Духновича.

4. Культурно-просвітницька діяльність Кирило-Мефодіївського товариства (Т. Шевченко, П. Куліш, М. Костомаров).

Література

1. Дорошенко Д.І. Нарис історії України / Передмова І.О. Денисюк. — Л., 1991.

2. Іванова Р.П. Михайло Драгоманов у суспільно-політичному русі Росії та України. — K., 1971.

3. Киян Л.Ф. Визнаний діяч української освіти // Початкова школа. — 1991. — № 11. — С. 59—62.

4. Кравець В.П. Історія української школи і педагогіки: Курс лекцій.— Тер­нопіль, 1994.

5. Історія педагогіки / За ред. М.В. Левківського, O.A. Дубасенюк. — Жито­мир, 1999.

6. Любар О.О. та ін. Історія української педагогіки / За ред. М.Г. Стельмахо- вича. — K.: ІЗМН, 2000.

7. Сбруєва A.A., Рисіна М.Ю. Історія педагогіки у схемах, картах, діаграмах: Навчальний посібник. — Суми: СумДПУ, 2000.

Ключові слова та терміни

Приходські (початкові) школи, церковнопарафіяльні школи, «Буквар Южноруський», «Граматика язьїка славено-руського», «Русалка Дністрова», «Книги буття українського народу», народні училища, класичні і реальні прогімназії, класичні і реальні гімназії.