- •Рабочая программа педагога доу
- •I часть рабочей программы (инвариантная)
- •Раздел 1. Структура и содержание пояснительной записки к рабочей программе
- •Раздел 2 Организационные условия жизнедеятельности детей
- •Расчеты режимного времени для 10,5 часового пребывания ребенка в детском саду
- •Вариант циклограммы образовательной деятельности на неделю
- •Раздел 3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей
- •Основные цели и задачи психолого-педагогической работы по реализации образовательных областей Направление: Физическое развитие ребенка
- •Задачи в соответствии с возрастом детей группы Интеграция содержания образовательной области
- •Обеспечение программы: программно-методическое, материально-техническое
- •Перечень необходимых для осуществления воспитательно-образовательного процесса программ, технологий, методических пособий
- •Содержательно – организационная модель рабочей программы
- •Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса
- •Раздел 4. Содержание коррекционной работы
- •Раздел 5. Планируемые результаты освоения детьми общеобразовательной программы (промежуточная и итоговая диагностика)
- •Раздел 6. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы
- •II часть рабочей программы (вариативная)
II часть рабочей программы (вариативная)
Вторая часть рабочей программы должна включать направления, выбранные педагогическим коллективом на учебный год (годовые задачи), а так же раскрывать работу по реализации приоритетных направлений деятельности конкретного ДОУ. Эта часть программы формируется непосредственно педагогами ДОУ и составляет не более 20% от общего объема рабочей программы.
Кроме того, в данной части программы раскрываются:
Особенности организации образовательного процесса в каждой возрастной группе (особое внимание уделяется группам раннего возраста и подготовительной к школе группе).
Особенности организации образовательной деятельности в структурных подразделениях (лекотеке, центре игровой поддержки, службе ранней помощи и т.д.).
Реализация деятельности педагогов по самообразованию.
Создание и обновление предметно-развивающей среды.
Инновационная или экспериментальная работа с воспитанниками.
Формы сотрудничества с семьей.
Преемственность работы ДОУ и школы.
Желаем успехов!!!