69. Понимание смысла слов, словосочетаний и предложений в контексте, понимание содержания – это чтение...

литературное.

беглое.

сознательное.

выразительное.

правильное.

70. Чтение, приближенное к устной разговорной речи, -

сознательное.

беглое.

выразительное.

правильное.

плавное.

71. Высшая ступень качества чтения - ...

сознательность.

выразительность.

беглость.

правильность.

плавность.

72. Целью предварительной беседы перед чтением является:

научить детей говорить свободно.

научить детей выразительному чтению.

подготовить детей к восприятию содержания произведения.

познакомить с автором произведения.

развивать эстетические вкусы детей.

73. Процесс первичного чтения осуществляется:

по ролям.

вслух (громкое чтение).

про себя.

хором.

хором и вслух.

74. Для первичного знакомства детей с некоторыми произведениями (эмоциональный рассказ, стихотворение, басня, поэтическое описание природы) рекомендуется ...

чтение по ролям.

чтение хоровое.

чтение учителем или прослушивание.

чтение «цепочкой».

чтение «парами».

75. Повторное чтение необходимо:

для подготовительной работы с объяснением новых слов.

для анализа содержания и художественных особенностей произведения.

для объяснения новых слов.

для эмоционально-психологической подготовки к чтению.

для составления характеристики героя.

76. Обязательным требованием к методике словарной работы является восприятие слова...

изолированно.

в контексте.

вслух.

тихо.

правильно.

77. Наиболее эффективная форма активизации словаря - ...

подготовка к восприятию текста.

чтение.

пересказ.

словарная работа.

объяснение значение слова.

78. В беседе по художественному произведению вопросы носят главным образом ...

репродуктивный характер.

эвристический характер.

научно-познавательный характер.

объяснительный характер.

обобщающий характер.

79. Этап урока, требующий от читателя оценки определенного собственного отношения к читаемому:

подготовительная работа перед чтением рассказа.

подготовка к восприятию художественного рассказа.

заключительная беседа по художественному рассказу.

беседа по содержанию рассказа после первичного чтения.

вторичное чтение учащимися рассказа дома.

80. Отражает последовательность эпизодов, намечает порядок изложения:

анализ.

пересказ.

план.

беседа.

суждение.

81. Работа над планом состоит из двух этапов:...

деление произведения на части и озаглавливание произведения.

озаглавливание произведения и его частей.

деление произведения на части (аналитический процесс) и озаглавливание частей (синтез).

составление вопросов по содержанию и определение идеи произведения.

составление вопросов по содержанию и определение композиции произведения.

82. Помогает читателю лучше понять содержание, определяет его основную мысль, смысловые связи между частями произведения...

подготовка к восприятию текста.

пересказ содержания текста.

составление плана.

озаглавливание приозведения.

составление суждения.

83. К лирическим произведениям и к эмоциональным рассказам...

план служит опорой при пересказе.

следует составлять план.

не следует составлять план.

составление плана обязательно.

рекомендуется пересказ по плану.

84. При обязательном целостном восприятии произведения анализ проводится:

частями.

с комментариями.

полностью.

абзацами.

с пояснениями.

85 . Существительное имеет определенный...

число.

лицо

род.

звук.

время.

86. Указать вид работы, не имеющий отношения к формам вступительной беседы.

дискуссия.

пересказ текста.

наблюдение.

экскурсия.

рассказ учителя.

87. Найдите неправильное утверждение:

Сочинение проводится со 2 класса.

Сочинение проводится в 1 классе.

Сочинение в 1 классе не проводится.

Сочинение проводится с 3 класса.

Сочинение проводится с 4 класса.

88. Методика грамматики и орфографии базируется на научных дисциплинах как:

языкознание, педагогика, история языка.

языкознание, дидактика, лингвистика.

языкознание, педагогика, психология.

языкознание, педагогика, история литературы.

языкознание, педагогика, теория литературы.

89. Автор первой книги по методике русского языка «О преподавании отечественного языка» (1844 год).

К.Д.Ушинский

Ф.И.Буслаев.

Л.Н.Толстой.

Н.А.Корф.

В.И.Водовозов.