- •Институт экономики, управления и права (г. Казань) Психологический факультет
- •Подготовка детей к школе на занятиях по изобразительной деятельности Курсовая работа по Методике обучения и воспитания в области дошкольного образования
- •Альметьевск – 2014
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические основы исследования подготовки детей к школе на занятиях по изобразительной деятельности
- •Обзор научно-методической литературы по проблеме психологической готовности детей к обучению в школе
- •1.2 Содержание подготовки детей к школе
- •1.3 Роль изобразительной деятельности в подготовке детей к обучению в школе
- •Глава 2. Экспериментальное исследование подготовки детей к школе на занятиях по изобразительной деятельности
- •2.1 Описание организации исследования
- •2.2. Анализ и обсуждение результатов исследования
- •Рекомендации
- •Заключение
- •Список литературы
- •Методики диагностики уровня развития психологической готовности к школе
- •Методика «Учебная деятельность» л.И. Цеханской
- •Результаты констатирующего этапа эксперимента Тест Керна-Йерасека (экспериментальная группа)
- •Результаты констатирующего этапа эксперимента Тест Керна-Йерасека (контрольная группа)
- •Результаты констатирующего эксперимента Методика «Учебная деятельность» (экспериментальная группа)
- •Результаты констатирующего эксперимента Методика «Учебная деятельность» (контрольная группа)
- •Программа по развитию художественно-творческих способностей детей «Эскиз» Поэтапная организация работы по программе «Эскиз»
- •Содержание программы по развитию художественно-творческих способностей детей «Эскиз» Занятия подготовительного блока
- •Занятия основного блока
- •Занятия творческого этапа
- •Результаты контрольного эксперимента Тест Керна-Йерасека (экспериментальная группа)
- •Результаты контрольного этапа эксперимента Тест Керна-Йерасека (контрольная группа)
- •Результаты контрольного этапа эксперимента Методика «Учебная деятельность» (экспериментальная группа)
- •Результаты контрольного этапа эксперимента Методика «Учебная деятельность» (контрольная группа)
Результаты констатирующего эксперимента Методика «Учебная деятельность» (экспериментальная группа)
КОД ребенка |
Кол-во баллов за правильные соединения |
Штрафные баллы |
Общее кол-во баллов |
Уровень |
|
|
|
|
|
Э-1 |
48 |
10 |
38 |
Н |
Э-2 |
54 |
4 |
50 |
С |
Э-3 |
40 |
6 |
34 |
Н |
Э-4 |
68 |
5 |
63 |
С |
Э-5 |
48 |
8 |
40 |
Н |
Э-6 |
54 |
2 |
52 |
С |
Э-7 |
40 |
4 |
36 |
Н |
Э-8 |
54 |
8 |
46 |
С |
Э-9 |
68 |
2 |
66 |
С |
Э-10 |
62 |
4 |
58 |
С |
Э-11 |
40 |
5 |
36 |
Н |
Э-12 |
36 |
3 |
33 |
Н |
Э-13 |
68 |
6 |
62 |
С |
Э-14 |
44 |
7 |
37 |
Н |
Э-15 |
28 |
4 |
24 |
Н |
Э-16 |
66 |
4 |
62 |
С |
Э-17 |
34 |
9 |
23 |
Н |
Э-18 |
26 |
6 |
20 |
Н |
Э-19 |
56 |
4 |
52 |
С |
Э-20 |
66 |
2 |
64 |
Н |
Результаты констатирующего эксперимента Методика «Учебная деятельность» (контрольная группа)
КОД ребенка |
Кол-во баллов за правильные соединения |
Штрафные баллы |
Общее кол-во баллов |
Уровень |
|
|
|
|
|
К-1 |
45 |
6 |
39 |
Н |
К-2 |
40 |
6 |
34 |
Н |
К-3 |
42 |
7 |
35 |
Н |
К-4 |
70 |
6 |
64 |
С |
К-5 |
44 |
4 |
40 |
Н |
К-6 |
50 |
16 |
34 |
Н |
К-7 |
60 |
6 |
54 |
С |
К-8 |
66 |
3 |
63 |
С |
К-9 |
54 |
4 |
50 |
С |
К-10 |
56 |
4 |
52 |
С |
К-11 |
52 |
1 |
51 |
С |
К-12 |
34 |
9 |
23 |
Н |
К-13 |
40 |
6 |
34 |
Н |
К-14 |
44 |
4 |
40 |
Н |
К-15 |
36 |
3 |
33 |
Н |
К-16 |
28 |
4 |
24 |
Н |
К-17 |
48 |
8 |
40 |
Н |
К-18 |
42 |
7 |
35 |
Н |
К-19 |
34 |
9 |
23 |
Н |
К-20 |
66 |
3 |
63 |
С |
Приложение 3