Література Основна

1. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1997. – С.206-226.

2. Варій М.Й. Загальна психологія: Підручник / Для студ. психол.і педагог. спеціальностей.– Вид. 2-ге, випр.і доп. – Київ: «Центр учбової літератури», 2007. – [Режим доступу]: http://www.info-library.com.ua/

3. Загальна психологія: Навч. посібник / О. Скрипченко, Л. Долинська, З.Огороднійчук та ін. – К., 1999 – С.365-380.

4. Загальна психологія: Підруч. для студентів вищих навч. закладів / За заг. ред. акад. С.Д. Максименка. – К., 2000 – С.149-160, 176-179.

5. М’ясоїд П.А. Загальна психологія: Навч. посіб. – К., 2000. – С. 226-242.

6. Психологія: Підручник / За ред. Ю.Л. Трофімова – К., 1999. – С.453-467, 495-510.

Допоміжна

7. Столяренко Л.Д. Педагогика и психология / Л.Д. Столяренко. - М.: Юнити-Дана, 2001. – С. 174-212. – [Режим доступа]: http://www.alleng.ru/d/psy/psy047.htm

8. Сидоренко А.В. Социальная психология малых групп / А.В. Сидоренко. – Феникс, 2012. – 384 с.

Тема 5. Спілкування і міжособистісні стосунки Питання для самоконтролю

1. Поняття про спілкування. Функції спілкування.

2. Структура спілкування та його компоненти.

3. Класифікація видів спілкування, їх характеристика.

4. Засоби спілкування. Загальна характеристика мови та мовлення, їх функції.

5. Механізми міжособистісного сприймання. Значення спілкування в професійній діяльності вчителя.

6. Яку назву має стиль спілкування (за І.М. Юсуповим), якщо в його основі лежить щирий інтерес до особистості партнера зі спілкування, ставлення до нього з повагою, відкритість контактам?

7. Дайте характеристику стилю спілкування за І.М. Юсуповим – «спільна творчість».

8. Який стиль спілкування базується на прагненні завоювати фальшивий, дешевий авторитет партнера зі спілкування? Чому стиль «залякування» ставить партнера в залежне становище?

9. У чому суть стилю спілкування – «дистанція»?

10. Проаналізуйте стилі педагогічного спілкування, запропоновані А.К. Марковою.

Література Основна

1. Загальна психологія: Навч. посібник / О. Скрипченко, Л. Долинська, З.Огороднійчук та ін. – К., 1999 – С.403-405.

2. Загальна психологія: Підруч. для студентів вищ. навч. закладів / За загальною редакцією С.Д. Максименка. – К., 2000.

3. М’ясоїд П.А. Загальна психологія: Навч. посіб. – К., 2000. – С.200-201.

Тема 6. Пізнавальна функція психіки: відчуття і сприймання Питання для самоконтролю

1. Загальне поняття про відчуття. Фізіологічні механізми відчуттів. Чому психічний процес «відчуття» належить до чуттєвого пізнання?

Чи можна стверджувати, що в кожному акті пізнавальної діяльності людини чуттєве пізнання передує абстрактному?

2. Класифікація відчуттів. Систематична класифікація відчуттів О.Р. Лурії. За якими принципами відчуття поділяють на види?

3. Основні властивості та закономірності відчуттів. Чи завжди взаємодія відчуттів викликає ефект сенсибілізації?

4. Абсолютний і відносний пороги відчуттів.

5. Поняття про сенсорну адаптацію. Взаємодія відчуттів.

6. Особливості розвитку відчуттів. Відчуття новонародженого.

7. Поняття про сприймання. Фізіологічні основи сприймання. Взаємозв’язок відчуття і сприймання. У чому полягає спільне та відмінне між сприйманням і відчуттям?

8. Характеристика основних властивостей сприймання. Основні класифікації сприйняття.

9. Індивідуальні відмінності сприймання. Етапи розвитку сприймання у дітей. Відчуття та сприймання в професійній діяльності вчителя.

10. Відомо, що один і той самий проміжок часу в різних ситуаціях сприймається по-різному. Поясніть причини суб’єктивної оцінки часу людиною.

11. У чому може виявлятися професійна спостережливість?