3. Перелік форм контролю за навчальною діяльністю студентів

В процесі вивчення дисципліни «Психологія» використовуються такі види контролю.

Поточний контроль спрямований на перевірку систематичності роботи студентів, рівня засвоєння матеріалу протягом викладання курсу. Здійснюється під час викладання аудиторних і позааудиторних занять. Форми проведення поточного контролю визначаються викладачем.

Модульний контроль здійснюється як підсумок роботи студента протягом вивчення окремого модуля за результатами теоретичного і практичного матеріалу, передбаченого модулем. Форми проведення модульного контролю обираються викладачем. Модульний контроль може бути проведений під час лекцій, практичних занять або в позааудиторний час. До модульного контролю допускаються студенти, які виконали всі види робіт, що є складовими модуля.

Підсумковий контроль здійснюється у формі заліку (для студентів 1 курсу), екзамену після вивчення всього курсу.

Підготовка до підсумкової модульної роботи (ПМР) та екзамену має на меті узагальнення та систематизацію знань з окремого модуля або дисципліни у цілому.

Алгоритм виконання

1. Ознайомтеся з переліком питань та завдань до ПМР або екзамену.

2. Підберіть підручники, інструктивно-методичні матеріали або іншу довідкову літературу, необхідну для підготовки (її перелік Ви можете знайти в робочій програмі або інструктивно-методичних матеріалах).

3. Перегляньте зміст кожного питання, користуючись власними конспектами або підручниками.

4. Визначте рівень знань з кожного питання.

5. Визначте питання, які потребують ретельнішої підготовки (опрацювання додаткової літератури, складання конспектів, схем, виконання окремих завдань тощо). З цією метою зверніться до алгоритму підготовки теоретичних питань до практичних занять та виконання завдань до практичних занять.

6. Для самоперевірки перекажіть теоретичні питання або виконайте практичне завдання.

Примітка: якщо Ви маєте труднощі у підготовці окремих теоретичних питань або виконанні практичних завдань, Ви можете звернутися за консультацією до викладача. Час проведення консультацій зазначений у Графіку проведення консультацій (кафедра загальної, вікової та практичної психології).

4. Критерії оцінювання знань студентів

Оцінювання навчальної діяльності студентів з усіх дисциплін за кожний семестр в ПНПУ імені В.Г.Короленка здійснюється за 100-бальною шкалою.

Співвідношення між шкалами оцінок за ECTS, 100-бальною шкалою навчального закладу і національною шкалою наведені в таблиці:

Оцінка за шкалою ECTS	За 100-бальною шкалою закладу	За національною шкалою
		Екзамен
A	90 – 100	відмінно
B	83 – 89	добре
C	75 – 82
D	68 – 74	задовільно
E	60 – 67
FX	35 – 59	незадовільно (з можливістю повторного складання екзамену)
F	0 – 34	незадовільно (з обов’язковим повторним вивченням курсу)

Оцінювання навчальної діяльності студентів з дисципліни «Психологія»

Поточний і модульний контроль	Індивідуальне завдання	Підсумковий контроль (залік, екзамен)	Загальна сума
40 балів (Ці бали складаються з суми балів за кожен змістовий модуль. А бали за кожний модуль – із суми поточних оцінок на заняттях, оцінки самостійної роботи)	20 балів Упродовж вивчення дисципліни виконується індивідуальне завдання.	Залік: 40 балів (підсумкова контрольна робота з чотирьох завдань різного рівня складності за всіма опрацьованими темами курсу) Екзамен: 40 балів = 15+15+10 (два екзаменаційні питання та практичне завдання)	100 балів
До 40 балів – середня оцінка за виконання усіх видів роботи вивчення змістових модулів упродовж одного року навчання.

Загальна оцінка відповіді кожного студента є комплексною, яка враховує всі сторони його виступу: теоретичні знання, вміє пояснити основні закономірності явища та реалізовувати у практичних завданнях згідно навчального плану. При оцінюванні відповіді враховується також творчість і якість у розкриті питання.

Кожен вид навчальної діяльності студента (усні відповіді, практичні завдання та самостійна робота оцінюється в межах від 0 до 5 балів.

Оцінка «5 балів» ставиться, коли:

• упевнено відповідає на теоретичне питання: виклад матеріалу глибоко обґрунтований, логічний, переконливий, відповідь містить власні приклади,що свідчить про творче застосування матеріалу, відповідь стилістично та граматично правильна;

• демонструє глибокі, міцні, системні знання у розкритті теоретичних основ психодіагностики;

• уміє застосувати набуті знання при виконанні практичних завдань, вміє виявляти та відстоювати особисту позицію;

• на високому рівні демонструє аналітичні, прогностичні, проективні, рефлексивні, комунікативні вміння та навички.

Високий рівень виконання практичної й індивідуальної частини завдань (90-100%).

Оцінка «4 бали» ставиться за таких умов, коли студент:

• досить повно розкриває зміст матеріалу відповідно до поставленого завдання; при відповіді на питання виявляє знання істотних ознак понять, психологічних явищ та зв’язків між ними, вміє пояснити основні закономірності явища

• розуміє зміст спеціальних термінів, роботу виконує без грубих помилок; у відповідях можливі 1-2 неточності у вживанні спеціальної термінології, несуттєві висновки, узагальнення, незначні помилки, які не впливають на сутність змісту;

• на достатньому рівні демонструє аналітичні, прогностичні, проективні, рефлексивні, комунікативні вміння та навички.

Достатній рівень виконання практичної і самостійної частини завдань (75-89%); у цілому дотримується поставлених вимог до навчання.

Оцінка «3 бали» ставиться, коли студент:

• невпевнено відповідає на теоретичне питання;

• відтворює основні навчально-методичні знання, проте володіє лише елементарними вміннями;

• відчуває помітні труднощі при виконанні психологічних завдань, втрачає розуміння сутності психологічного явища при зміні деяких складових;

• правильно відповідає на теоретичні питання, але не вміє творчо застосовувати здобуті знання при вирішенні професійно-орієнтованих завдань; не завжди творчо розкриває зміст матеріалу; допускає помилки у вживанні спеціальних термінів;

• викладає матеріал безсистемно, з порушенням логічних зв’язків;

Задовільний рівень виконання практичної й самостійної частини завдань (60-74%).

Оцінка «2 бали» ставиться, коли студент:

• демонструє уривчастість або відсутність знань, плутається у поняттях, не володіє спеціальною термінологією, прояв знань відбувається лише за допомогою викладача;

• не розкриває змісту матеріалу, припускається грубих помилок у його тлумаченні;

• практичне завдання виконується фрагментарно, характеризується лише початковими уявленнями про предмет дослідження;

• на недостатньому рівні демонструє аналітичні, прогностичні, проективні, рефлексивні, комунікативні вміння та навички;

Низький рівень виконання практичної і самостійної частини завдань (35-59%).

Оцінка «0-1 балів» ставиться у разі, коли студент:

• не володіє спеціальною термінологією;

• не вміє вирішувати третину практичних завдань; не розкриває змісту матеріалу, припускається грубих помилок у його тлумаченні;

• не використовує теоретичні знання для розв’язання проблем;

Невиконання або низький рівень практичної й самостійної частини завдань (0-34%).

Кожен вид навчальної діяльності студента (усні відповіді, практичні завдання та самостійна робота оцінюється за поданими вище критеріями в межах від 0 до 5 балів. Отримані студентом оцінки додаються та діляться на загальну кількість набраних оцінок, внаслідок чого отримується системний бал. За наведеною нижче шкалою системна оцінка переводиться в 40 рейтингових балів.

1,1 = 1	2,1 = 11	3,1 = 21	4,1 = 31
1,2 = 2	2,2 = 12	3,2 = 22	4,2 = 32
1,3 = 3	2,3 = 13	3,3 = 23	4,3 = 33
1,4 = 4	2,4 = 14	3,4 = 24	4,4 = 34
1,5 = 5	2,5 = 15	3,5 = 25	4,5 = 35
1,6 = 6	2,6 = 16	3,6 = 26	4,6 = 36
1,7 = 7	2,7 = 17	3,7 = 27	4,7 = 37
1,8 = 8	2,8 = 18	3,8 = 28	4,8 = 38
1,9 = 9	2,9 = 19	3,9 = 29	4,9 = 39
2,0 = 10	3,0 = 20	4,0 = 30	5,0 = 40

Блок практичні заняття, самостійна робота

Рейтингове оцінювання практичних занять

• фіксована відповідь за проблемними питаннями плану – 0-5 балів;

• модульний контроль (тестування, вирішення практичних завдань), контроль знань за результатами самостійної роботи – 0-5 балів.

Максимальна кількість балів за практичні заняття та самостійну роботу студента – 40 балів.

Блок індивідуальне (професійно-орієнтоване) завдання – 0-20 балів.

Блок підсумковий контроль (залік, екзамен) – 40 балів.

Програмний матеріал

практичних занять, самостійної роботи студентів

1 курс

Змістовий модуль 1. Основи загальної психології

Практичне заняття 1

Тема. Загальна характеристика психічних процесів

Проблемні питання для обговорення

1. Визначте загальне місце і роль психічних процесів в житті людини.

1. Розкрийте поняття «відчуття» і «сприймання». У чому полягає спільне та відмінне між сприйманням і відчуттям? Чи можна визначити процес сприймання як синтез відчуттів?

2. Проаналізуйте класифікацію, основні властивості та закономірності відчуттів. Що таке абсолютний і відносний пороги відчуттів?

3. Розкрийте сутність пам’яті як психічного процесу. Назвіть основні механізми пам’яті.

4. Прокоментуйте основні види, процеси та типи пам’яті. Як залежить тип пам’яті від особливостей виховання.

5. Дослідіть фізіологічні основи мислення. Прокоментуйте особливості основних типів та форм мислення. Назвіть види розумових операцій.

6. Дайте загальну характеристику уяви та визначте її роль у психічній діяльності.

7. Обґрунтуйте види уяви та основні етапи формування уявних образів.

8. Порівняйте умови виникнення уяви і мислення в людини. Які способи створення образів уяви ви знаєте? Наведіть приклади.

9. Охарактеризуйте увагу як психічний феномен. Проаналізуйте основні властивості уваги.

10. Проаналізуйте сутність емоцій та почуттів як психічних процесів. Визначте їх значення в життєдіяльності людини.