6. Составляем альбомы о временах года

Совместная деятельность детей, педагогов и родителей имеет большое значение. У детей повышается интерес к вы­полнению задания, возрастает ответственность. Мы с деть­ми составляем альбом о каждом из четырех времен года.

Выполняется альбом на листах чертежной бумаги форма­та A3. Иллюстрациями служат детские рисунки, апплика­ции, поделки из бумаги (в том числе и коллективные), фото­графии из журналов, марки, открытки, а также рисунки и фотографии, выполненные родителями.

Например, в альбоме «Разноцветная осень» на первую страницу можно поместить фотографии детей, посещаю­щих группу, во время прогулки осенью на участке детского сада или в парке. На других страницах - осенние пейзажи, сев озимых, сбор урожая овощей и т.д.

Дети вместе с педагогами и родителями рассматривают и читают детскую литературу, а такжн статьи в журналах о природе об осени, журналы о природе, подбирают картин­ки, делают рисунки, рассматривают иллюстрации, фото­графии. Они с удовольствием делятся своими наблюдения­ми, впечатлениями.

Затем отобранный иллюстрационный материал размеща­ют на страницах альбома. Некоторые иллюстрации подпи­сывают. Дошкольники, хорошо умеющие читать и писать печатными буквами, под наблюдением педагога аккуратно выводят слова и фразы. Тот, кто еще затрудняется читать и печатать слова, обводит надписи, предварительно сделан­ные педагогом простым карандашом.

В альбоме есть страницы с народными загадками и опи­сательными загадками, которые составили дети, а с их слов записал педагог. Отгадками являются детские работы. Ког­да все страницы альбома готовы, проводят его презентацию. На нее приглашают гостей - родителей и педагогов детско­го сада. Дети рассказывают о каждой странице альбома: от­вечают на вопросы педагога, читают стихи, поют песни, за­гадывают загадки.

В дальнейшем альбомы о временах года можно использо­вать на занятиях, при подготовке тематических выставок, выставлять в книжном уголке.

7. Праздники

Праздники являются своеобразной формой мониторинга знаний и умений детей, произвольности их поведения, эмо­ционального и речевого развития. Это: Осенний праздник, Праздник урожая, Новый год, Масленица и т.д. Праздникам предшествует большая подготовительная работа, в которой принимают участие педагоги детского сада, дети и родители. Подготовка и проведение праздников позволяют закреплять и обобщать знания детей о временах года; развивать внима­ние, память, мышление; развивать связную речь.

8. Театрализованная деятельность

Использование театрализованной деятельности позволя­ет расширять и закреплять знания о явлениях природы в разные времена года, способствует формированию диалоги­ческой и монологической речи, ее интонационной вырази­тельности, а также развивает навыки произвольного пове­дения.

Речевой материал для сценариев сказок специально под­бирают для каждого ребенка, участвующего в спектакле (с. 43, 46), с учетом состояния его речи.

Элементы театрализованной деятельности можно ис­пользовать и на занятиях (с. 28).

Работа с детьми над театрализованной постановкой сказ­ки включает несколько этапов:

• чтение или рассказывание сказки,

• обсуждение содержания и поведения героев,

• рисование понравившихся героев, сценок из сказки;

• коллективная аппликация по мотивам сказки;

• разучивание ролей, репетиции;

• театрализованное представление.