2.3. Упражнения для развития слухового внимания, выявления смысловых несоответствий
Эти упражнения следует использовать только на том этапе, когда у детей будут сформированы правильные представления о явлениях природы.
«Это правда или нет?»
Теплая весна сейчас, виноград созрел у нас. Конь рогатый на лугу летом прыгает в снегу. Поздней осенью медведь любит в речке посидеть. А зимой среди ветвей «Га-га-га» пел соловей. Быстро дайте мне ответ - это правда или нет?
Л. Станчев. Перевод с болгарского А. Александрова
«Туман»
Кто-то ночью утащил лес, Был он вечером, а утром исчез. Не осталось ни пенька, ни куста, Только белая кругом пустота. Где же прячется птица и зверь? И куда за грибами теперь?
И. Токмакова
* * *
Я видел подснежник в осеннем лесу,
Где заяц тащил по опушке лису
И волк за охотником крался.
Я слышал: охотник зубами стучал,
Я слышал, как он «Помогите!» кричал
И громко от страха смеялся!
Вчера я поехал пешком по дрова,
Под снегом вокруг зеленела трава. Я из лесу дров не привез целый воз И тёр на жаре обмороженный нос!
Т. Белозеров
•к "к *
То не дождь пошел из облака
И не град,
То посыпался из облака
Виноград.
И вороны над полями
Вдруг запели соловьями.
И ручьи из-под земли
Сладким медом потекли...
К. Чуковский
* * *
Январским ясным утром
В начале сентября Взошла луна, а звезды Упали на поля.
Нарцисс закукарекал, Расцвел петух-чудак. А я в подвал спустился, Чтоб подмести чердак.
Пересказал с английского А. Жуков
Наступила зима. Выпал снег. Расцвели яблони. Дети взяли санки и пошли кататься с горки. Там они увидели жуков и бабочек. Дети играли в снежки и собирали сладкую землянику.
Стало тепло, прилетели скворцы. Коля и Леня пускают в лужах кораблики, лепят снеговика. Появилась зеленая трава, на деревьях распустились почки. Около дома ледяной каток. Скоро мы пойдем в лес за грибами.
«Однажды летом»'
Однажды летом птицы полетели в теплые края, потому что выпал снег и стало очень холодно. Мы взяли лыжи и пошли кататься в лес. Вдруг выскочил медведь! «Съем вас
1 Тарабарина Т.Н., Соколова Е.И. «Детям о времени».
сейчас!» - заревел он. Вдруг как что-то бабахнет! На наше счастье началась гроза. Злющий медведь испугался грома и убежал. Мы тоже побежали домой погреться и попить чаю.
Упражнения для развития зрительного внимания, выявления несоответствий «В чем ошибся художник?» (демонстрационный материал, приложение 10-12)
Разучивание стихов о временах года.
Отгадывание русских народных загадок, толкование пословиц и поговорок о временах года (с. 52).
Составление и отгадывание описательных загадок о временах года
Например: угадай, когда это бывает? На улице становится все холоднее, желтеют листья на деревьях, часто идет дождь. В это время года много цветов, поспевают ягоды, дети загорают и купаются в пруду.
2.8. Пересказ небольших рассказов о труде людей, жиз ни птиц, насекомых и зверей в разные времена года
2.9. Составление из деталей фигур птиц, зверей, елочек, корабликов можно использовать в предметно-практической деятельности, при этом они могут быть составлены из дета лей, полученных при разрезании квадрата определенным об разом (используют игры «Танграм», «Магический квадрат»).
Детям предъявляют образец (рис. 1) и предлагают составить из деталей такую же фигуру. Следует начать с более легких образцов (елочка, грибок), затем по мере формирования навыков предлагать более сложные по строению. Меняются способы составления фигур1:
дети накладывают детали на образец таким образом, чтобы каждая деталь закрывала соответствующую деталь образца;
примеривают, прикладывают детали к образцу и выкладывают фигуру рядом с ним;
составляют фигуры, действуя на основе зрительного анализа образца.
1 Следует придерживаться заданной последовательности.
Педагог побуждает детей пояснять свои действия при составлении фигур, затем предлагает рассказать о сезонных изменениях в жизни животных (фигуры которых составлены).
2.10. Развитие мелкой моторики пальцев рук, графомоторных навыков: обведение трафаретов, шаблонов с изображением цветов, листьев, овощей, фруктов, птиц и зверей; раскрашивание и штриховка контуров.