6. Понятие о конвенционных (карантинных) и особо опасных инфекциях.

Настоящее время характеризуется бурным расширением международных связей. Активизации межгосударственной миграции населения в значительной степени способствует развитие современных транспортных средств. Накопленный опыт международных мер по предупреждению распространения карантинных инфекций позволил прийти к выводу: без наличия быстрой и централизованной системы обмена эпидемиологической информацией между государствами невозможно своевременно принять соответствующие меры национальной

и международной безопасности. В связи с этим некоторые особо опасные болезни выделены в группу конвенционных (или карантинных).

Конвенционная (карантинная) болезнь – это болезнь, система информации и меры профилактики которой обусловлены международными соглашениями (конвенцией), то есть это болезни, подпадающие под действие международных медико-санитарных правил и подлежащие международному санитарно-эпидемиологическому надзору. С 1 октября 1952 г. вступили в действие международные медико-санитарные правила. Они касались прежде всего чумы, холеры, желтой лихорадки и натуральной оспы как особо опасных инфекций. Основная цель правил заключается в обеспечении противоэпидемической защиты государств от заноса инфекций. Правила обязывают национальные органы здравоохранения немедленно уведомлять ВОЗ о возникновении конвенционных болезней и регулярно сообщать об эпидемиологической ситуации в стране. В свою очередь на ВОЗ возлагается ответственность за быстрое распространение получаемой информации. В настоящее время к конвенционным болезням относятся чума, желтая лихорадка и холера.

Особо опасные инфекции (ООИ)- группа острых заразных заболеваний человека, которые способны к внезапному появлению, быстрому распространению и широкому охвату населения. ООИ характеризуются тяжелым течением и высокой летальностью. К ООИ, помимо конвенционных болезней, относятся сыпной и возвратный тифы, полиомиелит, сибирская язва, туляремия, бруцеллез, арбовирусные инфекции и др. Вся работа с микробами-возбудителями ООИ проводится в специальных лабораториях.

В России действуют правила по санитарной охране территории, которые распространяются на особо опасные инфекционные и паразитарные болезни, представляют собой систему общегосударственных мероприятий, направленных на предотвращение заноса из-за рубежа и распространение на территории России ООИ, ограничение и ликвидацию очагов этих болезней при их выявлении.

Задачи для определения конечного уровня знаний студентов по теме «Организация профилактических и противоэпидемических мероприятий».

Задача №1.

К фельдшеру ФАП поступил вызов к мужчине 34 лет, имевшему на работе контакт с больным брюшным тифом две недели назад. В поселке за последнее время зарегистрировано три случая брюшного тифа. Осмотрев пациента, фельдшер заподозрила брюшной тиф.

Составьте план противоэпидемических мероприятий в очаге.

Какие дополнительные сведения необходимо знать фельдшеру для осуществления данной деятельности?

Обучите членов семьи больного дезинфекционным мероприятиям.

Задача №2.

К участковому фельдшеру поступил вызов на дом. Пациент предъявляет жалобы на высокую температуру, боли в животе и частый жидкий стул. Осмотрев пациента, фельдшер заподозрил острую дизентерию. Пациент работает экспедитором в столовой машиностроительного завода, проживает в благоустроенной квартире с семьей из трех человек. Жена пациента работает медицинской сестрой в детской больнице, ребенок посещает детский сад.

Назовите алгоритм действий фельдшера по локализации и ликвидации эпидемического очага.

Какие дополнительные сведения необходимы для осуществления противоэпидемических мероприятий?

Задача №3.

Вы – медицинская сестра детского сада. Сегодня при плановом осмотре в младшей группе Вы выявили ребенка с признаками ветряной оспы. Назовите Ваши действия для локализации и ликвидации эпидемического очага. Возможна ли транспортировка больного ребенка на общественном транспорте? Какие сведения необходимо получить для правильной организации противоэпидемических мероприятий?

Задача №4.

Вы - фельдшер школы. Учитель привела к Вам ученика 1-го класса, который жаловался на головную боль и боли в горле. Осмотрев ребенка, Вы заподозрили дифтерию (относится к инфекциям дыхательных путей). Что Вы сделаете для локализации и ликвидации очага инфекционного заболевания? Какие дополнительные сведения необходимы Вам для организации противоэпидемических мероприятий?