
- •Практическое занятие №1 тема: «общая медицинская микробиология. Методы исследования в микробиологии. Морфология бактерий. Микроскопический метод исследования. Простые методы окраски»
- •Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний
- •II. Целевые задачи
- •Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Методы микроскопического исследования
- •Самоконтроль (выбкрите один или несколько правильных ответов)
- •9. Составьте логические пары: вопрос-ответ
- •10. Составьте логические пары: вопрос-ответ
- •Практическое занятие №2 тема: «структура бактериальной клетки. Химический состав и функции структурных элементов клетки. Сложные методы окраски».
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний
- •II. Целевые задачи
- •Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Самоконтроль (выберите один или несколько правильных ответов)
- •9. Составьте логические пары: вопрос-ответ
- •10. Составьте логические пары: вопрос-ответ
- •Практическое занятие №3 тема: «морфология и ультраструктура патогенных простейших и грибов»
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •1. Классификация грибов:
- •2. Охарактеризуйте ультраструктуру грибов
- •3. Перечислите отличительные признаки прокариотических микроорганизмов от эукариотических
- •Самоконтроль ( Выберите один правильный ответ)
- •Практическое занятие №4
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •1. Типы взаимодействия вируса с клеткой.
- •5. Объясните, как при помощи известных бактериофагов можно идентифицировать неизвестную культуру бактерий?
- •Самоконтроль
- •Практическое занятие №6 тема: «физиология микроорганизмов. Принципы культивирования микроорганизмов. Питательные среды. Влияние физических факторов окружающей среды на жизнедеятельность микробов».
- •Целевые задачи
- •Задания для самостоятельной внеаудиторной работы:
- •Самоконтроль
- •Практическое занятие №7 тема: «физиология микроорганизмов. Принципы культивирования микроорганизмов. Питание бактерий».
- •II. Целевые задачи:
- •Задания для самостоятельной внеаудиторной работы по теме:
- •Самоконтроль ( выберите один или несколько правильных ответов)
- •15. Протеолитические ферменты микробов изучаются на средах:
- •I. Исходный (базовый) уровень знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •Задания для самостоятельной внеаудиторной работы по теме:
- •Самоконтроль Укажите два правильных ответа:
- •Тема: «физиология микроорганизмов. Принципы культивирования микроорганизмов. Ферменты бактерий. Антибактериальная химиотерапия».
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •1. Дайте определение понятию
- •2. Классификация ферментов:
- •3. Объясните, почему среда Гисса называется «короткий или длинный пестрый ряд»?
- •4. Как определяют протеолитическую активность микроорганизмов?
- •Самоконтроль (Выберите три правильных ответа)
- •Практическое занятие №10
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Самоконтроль
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •Самоконтроль (выберите один правильный ответ)
- •Практическое занятие №13 тема: «основы генетики микробов. Основы генетической инженерии и медицинской биотехнологии».
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •2. Каково практическое значение изменчивости микроорганизмов?
- •3. Продолжите фразу: мутагены –это
- •5. Что такое трансдукция?
- •6. Что такое конъюгация? Какие стадии выделяют в этом процессе?
- •Самоконтроль (Выберите один или несколько правильных ответов)
- •Практическое занятие №15 тема: «инфекция и иммунитет»
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •2. Заполните таблицу: Бактериальные токсины и их биологические свойства
- •Механизм, пути и факторы передачи инфекции для разных групп инфекционных болезней
- •Самоконтроль (Укажите один или несколько правильных ответов)
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний
- •II. Целевые задачи:
- •Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •1. Что такое серодиагностика?
- •2. Что такое сероиндикация (серотипирование)?
- •3. Продолжите высказывания:
- •4. Заполнить таблицу:
- •6. Допишите недостающие сведения в нижеследующем тексте:
- •Самоконтроль: (Укажите один или несколько правильных ответов)
- •Практическое занятие №17 тема: «серологический метод диагностики. Механизмы реакции лизиса, связывания комплемента. Иммунопрофилактика. Иммунотерапия»
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний
- •II. Целевые задачи:
- •Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Самоконтроль:
I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
1. Распространение микробов в природе.
2. Роль микробов в круговороте веществ в природе.
3. Физиология микробов.
II. Целевые задачи:
Студент должен знать: 1. Экология микробов. 2. Формы симбиоза микроорганизмов. 3. Симбиоз человека с микробами. 4. Нормальная микрофлора организма человека. 5. Отличия резидентов от патогенов. 6. Факторы, оказывающие влияние на количественный и видовой состав микрофлоры организма человека. 7.Методами лабораторной диагностики можно изучать микрофлору человека? 8. Роль микробов ризосферы в жизни растений. 9. Болезни лекарственных растений, вызываемые фитопатогенными бактериями, грибами и вирусами. 10. Роль микрофлоры в порче растительного лекарственного сырья и лекарственных средств. 11. Источники и пути попадания паразитических микробов в почву, воду и воздух. 12. Источники и пути микробного загрязнения (контаминации) растительного лекарственного сырья и готовых лекарственных средств. 13. Понятие о санитарно-показательных микроорганизмах. 14. Принципы санитарно-микробиологических исследований почвы, воды, воздуха. 15. Санитарно-бактериологическое исследование смывов с рук аптечных работников, посуды и оборудования. 16.Значение санитарно-микробиологических исследований в оценке санитарного состояния аптечных помещений, производственных цехов в соответствии с требованиями нормативных документов.
|
Студент должен уметь: 1. Проводить посев материала с пальцев рук на чашку с МПА (метод отпечатков). 2. Проводить посев отделяемого из носа и зева на кровяной агар. 4. Проводить санитарно-микробиологическое исследование почвы, воды, воздуха. 5. Проводить санитарно-бактериологическое исследование с аптечной посуды и оборудования.
|
Восполнить недостающие знания поможет изучение специальной литературы, указанной выше
III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
1. Симбиоз –это --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Перечислите формы симбиоза:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Резиденты -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4. Патогены -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. Дисбактериоз- это-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6. Заболевания, непосредственной причиной которых являются резидентные микробы, получили название -----------------------------------------
7. Что такое фитопатогенные микроорганизмы?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8. Назовите фитопатогенные бактерии:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Назовите фитопатогенные вирусы:
_________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Назовите фитопатогенные грибы:
__________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Что такое ризосферные микроорганизмы?
________________________________________________________________________________________________________________________
6. Какими микробами представлена группа ризосферных микроорганизмов?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Где расположена эпифитная микрофлора растений?
___________________________________________________________________________________________________________________________
8. Какие микробы являются типичными представителями эпифитной микрофлоры?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Как происходит заражение растений фитопатогенными микроорганизмами?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Какие известны признаки порчи лекарственного сырья?______________________________________________________________________________________________________________________________
11. Какие существуют меры предупреждения порчи лекарственного сырья?______________________________________________________________________________________________________________________________
12. Какой показатель используют для оценки санитарного состояния лекарственного сырья?
__________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Для какой цели используют определение санитарно-показательных микроорганизмов в объектах окружающей среды?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Какие микробы относятся к санитарно-показательным?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________