
- •1. Насилие в отношении женщин: история проблемы, факты и цифры
- •2. Цели и структура программы.
- •1. Защита и безопасность
- •2. Ответственность
- •3. Обретение силы
- •4. Сложность
- •5. Социальная ответственность
- •3. Методы и средства обучения
- •4. Работа с трудными ситуациями
- •5. Условия подготовки и проведения тренинга
- •1. Физическое насилие:
- •2. Сексуальное насилие:
- •3. Психологическое насилие:
- •4. Экономическое насилие:
- •5. Использование детей для установления контроля над взрослой жертвой:
- •Тема 1 . Виды насилия и динамика насилия
- •Тема 2. Мифы и факты.
- •Тема 3. Последствия насилия.
- •Тема 4. Положение женщин и детей, подвергающихся насилию.
- •Причины, из-за которых профессионалы могут «не замечать» насилия
- •Причины, из-за которых женщины, подвергающиеся насилию, не хотят прибегать к помощи
- •Тема 5. Обидчики.
- •Тема 6. Поддержка в кризисных ситуациях.
- •Вопросы для выявления потребностей безопасности и стратегий безопасности
- •Тема 7. Навыки консультирования.
- •Тема 8. Службы поддержки.
- •Тема 9. Профилактика синдрома выгорания.
- •Часть четвертая. Специальные модули для профессионалов.
- •Упражнение 1: Оценка опасности.
- •Упражнение 1: Что это значит - быть пострадавшей?
- •Упражнение 2: Должен ли я предъявить обвинение?
- •Группа 1: Обстановка
- •Группа 2: Собеседование
- •Группа 3: План безопасности
- •Упражнение 1: Ролевая игра: Вмешательство милиции.
- •Пострадавшая в:
- •Обидчик в:
- •Сотрудники милиции
- •Введение
- •Тема с. Оценка опасности.
- •Задачи:
- •Упражнение 1: Что это значит - быть пострадавшей?
- •Упражнение 2: Должен ли я предъявить обвинение?
- •Упражнение 3: Беседа с пострадавшей.
- •Группа 1: Обстановка
- •Группа 2: Беседа
- •Группа 3: План безопасности
- •Упражнение 1: Защита пострадавших нормами гражданского права.
- •Упражнение 2: Бракоразводный процесс.
- •Задача: обеспечить понимание положения пострадавших во время уголовных судебных процессов. Упражнение 1: Судебное разбирательство.
- •Предыстория ролевой игры
- •Наблюдатели: другие участники выступают в качестве наблюдателей. Главное правило: каждый участник действует, исходя из собственных потребностей. Исполнителям ролей дается 5 минут на подготовку.
- •Упражнение 2: Судебное разбирательство.
- •1. Формы и виды физического насилия
- •2. Состояние пострадавшей
- •3. Кризисная поддержка
- •5. Стратегии обидчиков
- •Тема а. Повышение уровня реагирования системы здравоохранения.
- •Тема б. Скрининг.
- •Прямые вопросы, которые можно задать после этого:
- •Оценка: осмотр пациентки
- •Дополнительная оценка
- •Время для оценки случая
- •Интервенция №4: план безопасности
- •1. Введение
- •2. Инструкции к проведению практических занятий
- •3. Практические занятия
- •4. Обсуждение в большой группе: три сценария
- •5. Подведение итогов
- •Темы для обсуждения
- •1. Учреждения, оказывающие помощь пострадавшим от домашнего насилия
- •2. Юридические аспекты проблемы домашнего насилия
- •3. Принципы работы судебно-медицинской экспертизы
- •1. Физическое насилие:
- •2. Сексуальное насилие:
- •3. Психологическое насилие:
- •4. Экономическое насилие:
- •5. Использование детей для установления контроля над взрослой жертвой:
- •Тема 1. Стратегии для скрытия правды
- •Тема 2. Препятствия к принятию ответственности
- •26 Вопросов для оценивания степени опасности со стороны обидчика
- •Стокгольмский синдром
- •4 Предпосылки:
- •Оценка опасности
- •Понимание нежелания пострадавшей давать показания
- •Не все пострадавшие избегают давать показания
- •Основные правила проведения собеседования с пострадавшей Как начать собеседование
- •Основные правила вмешательства
- •Прямые вопросы, которые можно задать после этого:
Упражнение 2: Должен ли я предъявить обвинение?
Краткое содержание: задача данного упражнения — понять, почему пострадавшие от насилия часто не хотят предъявлять обвинение.
Методика: коллективное решение проблемы в составе двух групп, обсуждение
Учебные пособия: флип-чарт, раздаточный материал «Понимание нежелания пострадавшей от насилия давать показания»
Продолжительность: 60 минут
Тренер просит участников разбиться на две группы и обсудить следующую ситуацию:
Женщина подверглась физическому насилию со стороны мужа. Она размышляет о том, предъявить ли ему обвинение.
Группа 1 возражает против предъявления обвинения, Группа 2 выступает за предъявление обвинения. Группы обсуждают следующие вопросы:
Группа 1:
Каковы причины отказа от предъявления обвинения?
Что мешает предъявить обвинение?
Что мешает женщине это сделать?
Группа 2:
Какие причины заставляют предъявить обвинение?
Как упростить ей предъявление обвинения?
Что нужно женщине, чтобы это сделать?
Обе группы записывают свои выводы на флип-чарте и представляют их другим участникам. Каждая группа должна постараться убедить другую группу в своей правоте и обоснованности своей аргументации.
Примечание для тренера:
Данное упражнение поможет понять колебания женщины, пострадавшей от насилия. При этом участникам не менее важно понять, что общество и государственные институты относятся к проблеме так же двойственно, как и пострадавшие. Очень часто нам трудно бывает принять решение о том, как лучше поступить и что мы должны посоветовать женщине. Как и при принятии любого решения, задача в данном случае состоит в том, чтобы учесть все факторы за и против каждого решения.
При выполнении упражнения каждая группа может обсуждать оба набора вопросов.
УПРАЖНЕНИЕ 3: Собеседование с женщиной, пострадавшей от насилия.
Краткое содержание: Данное упражнение поможет участникам научиться задавать вопросы пострадавшим, которые носят профессиональный характер, но при этом учитывают потребности женщины.
Методика: работа в составе трех групп, обсуждение
Учебные пособия: флип-чарт, раздаточный материал «Планирование собеседования с пострадавшей; обстановка», «Основные правила собеседования с пострадавшей от насилия» и «План безопасности»
Продолжительность: 90 минут
Тренер просит участников разбиться на три группы. Каждая группа обсуждает одну из следующих тем:
Группа 1: Обстановка
В какой обстановке следует проводить собеседование с женщиной, пострадавшей от насилия?
Представьте, что Вы — пострадавшая женщина, и Вы обратились в милицию. В какой обстановке Вы хотели бы оказаться?
Группа 2: Собеседование
Как Вы будете проводить собеседование?
Какие аспекты Вы затронете во время собеседования?
Какие вопросы Вы зададите?
О чем Вы предпочтете не говорить?
Группа 3: План безопасности
Каким образом Вы составили бы план безопасности вместе с женщиной?
Какие пункты он должен содержать?
Группы записывают свои выводы на флип-чарте. Затем каждая группа представляет их другим участникам.
Примечание для тренера:
Преподаватель дополняет выводы групп, используя раздаточный материал.
Тема D. Профессиональное вмешательство, ориентированное на потребности пострадавших.
Введение
В данном разделе рассматривается вмешательство милиции в случаях домашнего насилия.
Задачи
Смоделировать вмешательство милиции и проанализировать полученный опыт.