Заключение

Социально-психологическая адаптация детей и подростков сегодня становятся все более актуальной темой. В последние годы отмечается увеличение таких негативных явлений в молодежной среде как, жестокость, непринятие другого («непохожего» на тебя), повышенная конфликтность, постоянные фантазии, чувство собственной неполноценности, частые эмоциональные расстройства, лживость и т. д. Эти и подобные им изменения в поведении детей можно рассматривать как индикатор трудности процесса адаптации в новой социальной среде.

В категорию, подверженных социальным и психологическим рискам, препятствующим адаптационному процессу, попадают и дети российских переселенцев. Как показывает практика, для подавляющего большинства переселенцев встреча с новой культурной средой сопровождается глубоким психологическим потрясением, стрессом, «культурным шоком». Среди основных признаков, характерных для вхождения в новую культуру в научной литературе выделяют: напряжение; чувство лишения (потеря привычного образа жизни, друзей, статуса, работы); путаницу в ценностных ориентациях и собственной идентичности; чувство отверженности представителями новой культуры или отвержения их.

Следовательно, внимательное отношение к проблеме адаптации подрастающего поколения, организация им своевременной поддержки и помощи со стороны взрослых будут способствовать профилактике отклоняющегося поведения, развитию адаптационного потенциала молодежи, их коммуникативной компетентности и способности понять и принять другого, «непохожего».

Предлагаемая программа предназначена специально для решения вопросов повышения эффективности социально-психологической адаптации детей и подростков российских переселенцев. Разнообразие подобранных упражнений, как показывает опыт, поможет психологу не только в создании тренингов для детей, но и в организации системы мероприятий, направленных на повышение психологической грамотности и коммуникативной компетентности учителей и других работников образования, работающих с детьми-переселенцами; а также налаживании благоприятного эмоционально-психологического климата в образовательных учреждениях.

Список литературы

Альманах психологических тестов. — М.: «КСП», 1996. — 400 с.

Анн, Л.Ф. Психологический тренинг с подростками / Л.Ф.Анн. — СПб.: Питер, 2003. — 272 с.

Ахола, Т. Краткосрочная позитивная психотерапия / Т. Ахола, Б. Фурман. — СПб.: Изд-во «Речь». — 220 с.

Большаков, В.Ю. Психотренинг. Социодинамика. Игры. Упражнения / В.Ю. Большаков. — СПб.: Социально-психологический центр, 1996. — 316 с.

Бурнард, Ф. Тренинг межличностного взаимодействия / Ф. Бурнард. — СПб.: Питер, 2001. — 236 с.

Ван Ментс, М. Эффективный тренинг с помощью ролевых игр / М. Ван Ментс. — СПб.: Питер, 2001. — 305 с.

Вачков, И. Основы группового тренинга / И. Вачков. — М.: Ось-89, 2000. — 247 с.

Вильямс, К. Тренинг по управлению стрессом / К.Вильямс. — М.: Эксмо, 2002. — 272 с.

Гриценко, В.В. Тренинг оптимизации процесса социально-психологической адаптации вынужденных мигрантов: Учебно-методическое пособие / В.В. Гриценко, В.В. Константинов. — Балашов: Изд-во «Николаев», 2004. — 56 с.

Гриценко, В.В., Шустова Н.Е. Особенности социально-психологической адаптации детей переселенцев в российском обществе // Психологический журнал. — 2004. — Т. 25. — №3. — С. 25—33.

Дж. Смит Мануэль Тренинг уверенности в себе / Дж. Смит Мануэль. — СПб.: Изд-во «Речь», 2000. — 244 с.

Джонсон, Д.У. Тренинг общения и развития: Пер. с англ. / Д.У. Джонсон. — М.: Изд. группа «Прогресс», 2000. — 248 с.

Евтихов, О.В. Практика психологического тренинга / О.В. Евтихов. — СПб.: Изд-во «Речь», 2004. — 256 с.

Калманович, Д. Портативная студия: арт-терапия и политический конфликт / Д. Калманович, Б. Ллойд. — СПб.: Изд-во «Речь», 2000. — 189 с.

Калшед, Д. Внутренний мир травмы: Архетипические защиты личностного духа: Пер. с англ. / Д. Калшед. — М.: Академический Проект, 2001. — 368 с.

Келли, Г Тренинг принятия решения / Г. Келли, Р. Армстронг. — СПб.: Питер, 2001. — 224 с.

Кочюнас, Р. Психотерапевтические группы: теория и практика / Р. Кочюнас. — М.: Академический Проект, 2000. — 240 с.

Лебедева, Н.М. Межкультурный диалог: Тренинг этнокультурной компетентности / Н.М.Лебедева, О.В. Лунева, Т.Г.Стефаненко, М.Ю. Мартынова. — М.: Изд-во РУДН, 2003. — 268 с.

Лебедева, Н.М. Межкультурный диалог в школе: В 2-х кн. Кн.1. Теория и методология / Н.М. Лебедева, Т.Г. Стефаненко, О.В. Лунева. — М.: Изд-во РУДН, 2004. — 195 с.

Лебедева, Н.М. Межкультурный диалог в школе: В 2-х кн. Кн. 2. Программа тренинга / Н.М. Лебедева, Т.Г. Стефаненко, О.В. Лунева. — М.: Изд-во РУДН, 2004. — 300 с.

Лидерс, А.Г. Психологический тренинг с подростками / А.Г. Лидерс. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 256 с.

Лютова, Е.К. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми / Е.К. Лютова, Г.Б. Монина. — СПб.: Изд-во «Речь», 2001.

Макмахон, Г. Тренинг уверенности в себе / Г. Макмахон. — М.: Эксмо, 2002. — 245 с.

Марасанов, Г.И. Социально-психологический тренинг / Г.И. Марасанов. — М.: Совершенство, 1998. — 208 с.

Маслоу, А. Мотивация и личность: Пер. с англ. Татлыбаевой / А.Маслоу. — СПб.: Евразия, 1999. — 478 с.

Пезешкиан, Н. Основы позитивной психотерапии / Н.Пезешкиан. — Архангельск, 1993. — 281 с.

Пезешкиан, Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как психотерапевт: Пер. с англ., нем. / Н.Пезешкиан. — М.: Смысл, 1993. — 332 с.

Петровская, Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга / Л.А. Петровская. — М.: Изд-во МГУ, 1982. — 168 с.

Прутченков, А.С. Социально-психологический тренинг в школе. 2-е изд., дополн. и перераб. / А.С.Прутченков. — М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. — 640 с.

Прутченков, А.С. Трудное восхождение к себе. Методические разработки и сценарии занятий социально-психологических тренингов / А.С.Прутченков. — М.: Российское педагогическое агенство, 1995. — 140 с.

Психологическая помощь мигрантам: травма, смена культуры, кризис идентичности / Под ред. Г.У. Солдатовой. — М.: Смысл, 2002. — 479 с.

Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учеб. пособие / Е.И.Рогов. — М.: ВЛАДОС, 1995. — 529 с.

Роджерс, К. Взгляд на психотерапию: Становление человека / К.Роджерс. — М.: Прогресс, 1998. — 480 с.

Рудестам, К. Групповая психотерапия. 2-е междунар. изд-е / К. Рудестам. — СПб.: Питер, 2001. — 384 с.

Сидоренко, Е.В. Мотивационный тренинг / Е.В. Сидоренко. — СПб.: Изд-во «Речь», 2000. — 234 с.

Смид, Р. Групповая работа с детьми и подростками: Пер. с англ. / Р.Смид. — М.: Генезис, 1999. — 235 с.

Смит, Д. Тренинг уверенности в себе / Д. Смит. — СПб.: Изд-во «Речь», 2004. — 244с.

Солдатова, Г.У. Групповая работа с вынужденными мигрантами: тренинги толерантности, позитивного взаимодействия и социокультурной адаптации // Психология беженцев и вынужденных переселенцев: опыт исследований и практической работы / Г.У.Солдатова, Л.А. Шайгерова; Под ред. Г.У. Солдатовой. — М., 2001. — С.208—224.

Солдатова, Г.У. Жить в мире с собой и другими: Тренинг толерантности для детей и подростков / Г.У. Солдатова, Л.А. Шайгерова, О.Д. Шарова. — М.: Генезис, 2000. — 112 с.

Солдатова, Г.У. Позволь другим стать другими: тренинг толерантности для подростков по преодолению мигрантофобии / Г.У.Солдатова, Л.А. Шайгерова, А.В. Макарчук, О.Е.Хухлаев, А.И.Щепина. — М.: МГУ им. М.В.Ломоносова, 2002. — 120 с.

Тренинг развития жизненных целей / Под ред. Е.Г.Трошихиной. — СПб.: «Речь», 2001. — 216 с.

Фопель, К. Сплочённость и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения. Пер. с нем. / К. Фопель. — М.: Генезис, 2002. — 336 с.

Фопель, К. Энергия паузы. Психологические игры и упражнения / К. Фопель. — М.: Генезис, 2001. — 240 с.

Франкл, В. Человек в поисках смысла: Сборник: Пер. с англ. и нем. / Общ. ред. Л.Я. Гозмана и Д.А. Леонтьева. — М.: Прогресс, 1990. — 368 с.

Хухлаев, О.Е. Арт-терапия в работе с детьми вынужденных мигрантов // Психология беженцев и вынужденных переселенцев: опыт исследований и практической работы / Под ред. Г.У.Солдатовой. — М.: Смысл, 2001. — С. 264—279.

Хухлаев, О.Е. Групповая работа по преодолению страхов у детей вынужденных мигрантов // Психология беженцев и вынужденных переселенцев: опыт исследований и практической работы / Под. ред. Г.У. Солдатовой. — М.: Смысл, 2001. — С.246—263.

Шарова, О.Д. Стратегии поведения детей вынужденных мигрантов в ситуации межкультурного взаимодействия // Психология беженцев и вынужденных переселенцев: опыт исследований и практической работы / Под. ред. Г.У. Солдатовой. — М.: Смысл, 2001. — С.102—111.

Шевцова, И.В. Тренинг личностного роста / И.В.Шевцова. — СПб.: «Речь», 2003. — 144 с.