- •Рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом Балашовского филиала Саратовского государственного университета им. Н.Г.Чернышевского
- •Введение
- •I. Методические основы социально-психологического тренинга
- •1. 1. Методические рекомендации по построению программы тренинга
- •1.2. Технология построения занятий тренинга
- •1.3. Руководство по проведению тренинга
- •2. Рабочие материалы для проведения тренинговых занятий ведущего
- •2. 1. Упражнения вводной части
- •2.2. Упражнения основной части занятий
- •2.2.1. Блок осознания эмоций
- •2.2.2. Коммуникативный блок
- •2.2.3. Блок личностного познания
- •2.2.4. Блок социально-активного поведения, совладающего поведения
- •2.3. Мини-лекции Мини-лекция «Что мы знаем об эмоциях?»
- •Мини-лекция «Умеем ли мы правильно общаться?»
- •Мини-лекция «Уверенное, неуверенное и агрессивное поведение»
- •Мини-лекция «Кодекс поведения в конфликте» Двенадцать правил1
- •Мини-лекция «Что такое толерантность?»
- •Мини-лекция «Что такое стресс и как его победить?»
- •Мини-лекция «Что такое адаптация?»
- •2.4. Методики экспресс-диагностики Умеем ли мы слушать2
- •Ведущая репрезентативная система
- •Оценка коммуникабельности
- •Тест в. Ф. Ряховского для оценки общего уровня общительности5
- •Оценка уровня конфликтности личности
- •Тест «Осознанность жизненных целей» 7
- •Тест на определение уровня стресса8
- •Методика диагностики оперативной оценки самочувствия, активности и настроения (сан) 9
- •Тест «Уверенность в себе»
- •Исследование самооценки и уровня притязаний по методике т.В.Дембо, с.Я. Рубинштейна в модификации а.М. Прихожан11
- •2.5. Упражнения завершающей части
- •Заключение
- •Список литературы
- •Приложения
- •Материалы для карточек с изображением состояний к упражнениям «Отгадай» и «Эмоции»
- •Девочка
- •412300, Г. Балашов, Саратовская обл., ул. К. Маркса, 29.
- •412340, Г. Балашов, Саратовская обл.,
- •В.В. Гриценко, н.Е.Шустова
- •Балашов 2004
2.3. Мини-лекции Мини-лекция «Что мы знаем об эмоциях?»
На отдельные факты и явления, на все, что нас окружает, мы реагируем не бесстрастно, а относимся ко всему определенным образом. Радость, печаль, гнев, грусть, страх, удивление — все это разнообразные эмоции, выражающие наше отношение к действительности. В различные моменты своей жизни мы то радуемся, то огорчаемся, то негодуем или восхищаемся, любим кого-то и пр.
Термин «эмоция» (от латинского етоvere — потрясаю, волную) означает неравнодушное отношение к различным событиям и ситуациям в жизни.
Эмоции не возникают сами собой, без причины, их истоки — в потребностях человека. Любая новая ситуация, информация, которая способствует удовлетворению потребностей (или повышает вероятность их удовлетворения), вызывает положительные эмоции, а информация, снижающая эту вероятность, неизбежно вызывает отрицательные эмоции. Поэтому в одних случаях мы выбираем такое поведение, которое помогает усилить, повторить радость, восхищение, интерес; в других — такое, которое ослабляет или предотвращает страх, огорчение, гнев. Так эмоции регулируют наше поведение.
В эмоциях проявляется непосредственное переживание в данный момент. Высшей формой развития эмоций являются чувства по отношению к чему-либо, кому-либо, связанному соответственно с высшими потребностями человека. Они более сложны и могут быть даже противоречивыми. Чувство любви может включать в себя гордость за любимого человека и радость от его успехов в сочетании с жалостью к нему, страхом за его жизнь и опасением потерять его любовь. Иногда люди с удивлением обнаруживают, что одновременно испытывают гнев и ненависть по отношению к любимому человеку.
Изменение общего эмоционального фона мы называем настроением. Настроение может длиться долго — неделями, месяцами. У каждого человека есть так называемый общий, характерный именно для него тон обычного настроения. Про одного говорят жизнерадостный человек, хотя он может быть иногда в печальном или подавленном настроении, другого воспринимают как мрачного, недовольного, хотя он может быть и радостным, и оживленным. Речь идет о решительном преобладании у данного человека того или иного настроения. И хотя любое настроение всегда имеет причину, мы не всегда можем объяснить, почему у нас то или иное настроение, то есть причина его возникновения может быть непонятна.
Самое интересное, что мы никому не докладываем о своем настроении, но взгляд, слово, движение, выражение лица, наклон головы, интонация, вздох, улыбка — и все становится ясно.
Подумайте и определите, в каком эмоциональном состоянии вы находитесь чаще всего: жизнерадостном, оптимистичном, или грустном, печальном, или подавленном, мрачном. Это — ваше настроение. А как вы думаете, какими вас видят друзья, одноклассники, родители?
Учтите, что свое настроение мы чаще всего невольно передаем другим людям. Психологические исследования показывают, что человек с устойчивым мрачным настроением распространяет свое состояние на окружающих, с которыми он взаимодействует. В результате у всех может возникнуть общее подавленное настроение, когда не хочется ни шутить, ни разговаривать, ни обмениваться впечатлениями, когда в голову не приходят новые мысли, идеи, когда душой владеют не жизнеутверждающие чувства, а мрачные предчувствия. Но, с другой стороны, известно, что постоянно выражаемая в словах и поведении бурная жизнерадостность, экзальтированность в проявлении чувств, даже положительных, также угнетающе действует на окружающих людей, утомляет их и часто вызывает раздражение, особенно тогда, когда оптимизм одного человека не соответствует общему настроению. Поэтому важно знать о своем обычном настроении и думать о соответствии своего настроения той или иной конкретной ситуации, а также о мере (степени) его проявления в поведении. Иными словами, вы должны управлять своим настроением, своим эмоциональным состоянием, а не оно вами.
Эмоции выражают обобщенную оценку ситуации. Для создания оптимального эмоционального состояния необходимы:
правильная оценка значимости события;
достаточная информированность по данному вопросу, событию;
наличие продуманных запасных стратегий поведения.
В этом случае может быть снижена значимость данного события, что помогает готовиться к следующему. Не случайно, в глубокой древности, на Востоке, люди просили в своей молитве: «Господи, дай мне мужество, чтобы справиться с тем, что я могу сделать, дай мне силы, чтобы смириться с тем, что я не могу сделать, и дай мне мудрость, чтобы отличить одно от другого».
Когда человек находится в состоянии сильного возбуждения, успокаивать его бывает бесполезно, лучше помочь ему разрядить эмоцию, дать ему выговориться до конца. После того, как человек выговаривается, его возбуждение снижается, и в этот момент появляется возможность разъяснить ему что-либо, успокоить его. Для экстренного понижения напряжения может быть использовано общее расслабление мускулатуры, мышечное расслабление несовместимо с ощущением беспокойства. Методы релаксации, аутогенной тренировки очень полезны, когда нужно быстро привести себя в спокойное хорошее состояние.
Важный способ снятия напряжения — это активизация чувства юмора. Смех приводит к падению тревожности, расслаблению мышц и нормализации сердцебиения.
