- •Силлабус
- •Алматы, 2013
- •1. Общие сведения:
- •1.7 Сведения о преподавателях:
- •1.8 Контактная информация:
- •2. Программа:
- •2.1 Введение
- •2.3 Задачи обучения:
- •2.4 Конечные результаты
- •2.7 Тематический план Тематический план лекций
- •4 Курс, 7-8 семестр (15 лекций по 1 академическому часу)
- •Тематический план практических занятий
- •4 Курс, 7-8 семестры (всего 36 практических занятий, из них 12 по 4 академических часа, практических занятий по 3 академических часа)
- •Тематический план занятий по самостоятельной работе под руководством преподавателя
- •4 Курс, 7-8 семестры (37 занятий: 1 занятие – 3 часа,36 занятий по 1 академическому часу; 2 практических занятия по 7 часов, 1 практическое занятие – 6 часов)
- •Тематический план срс
- •4 Курс, 7-8 семестры
- •2.8 Методы обучения и преподавания:
- •2.9 Методы оценки знаний и навыков обучающихся:
- •2.10 Рекомендуемая литература На русском языке
- •На казахском языке
- •2.11 Критерии и правила оценки знаний и навыков обучающихся
- •Технология проведения контроля знаний студентов
- •Перечень оцениваемых компетенций на практическом занятии
- •Перечень компетенций на срсп
- •Критерии оценки устного (письменного) опроса
- •Критерии оценки анализа клинической ситуации
- •Критерии оценки для интерпретации результатов рентгенограммы
- •Критерии оценки для проведения местного обезболивания на фантоме
- •Критерии оценки для выполнения операции удаления зуба на фантоме
- •Критерии оценки для выполнения периостотомии на фантоме
- •Критерии оценки для выполнения первичной хирургической обработки раны
- •Критерии оценки для выполнения временной и постоянной иммобилизации челюстей
- •Расширенный чек-лист Оценка межличностных и коммуникативных навыков студента
- •Самостоятельная работа студентов (срс)
- •Критерии оценки реферата
- •Критерии оценки презентации в мультимедийном формате
- •Критерии оценки тематического кроссворда
- •Шкала оценки знаний рубежного контроля по пропедевтике хирургической стоматологии
- •Технология проведения и оценка экзамена
- •Для приема 2 этапа экзамена по пропедевтике хирургической стоматологии в 2013 - 2014 учебном году
- •Для приема 2 этапа экзамена по пропедевтике хирургической стоматологии в 2013 - 2014 учебном году
- •Оценка межличностных и коммуникативных навыков студента
- •Экзаменационный лист для приема экзамена по пропедевтике хирургической стоматологии в 2013 – 2014 учебном году
- •Инструмент измерения итогового контроля в виде тестирования
- •Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту по четырехбалльной системе
Технология проведения и оценка экзамена
Максимальное процентное содержание итогового контроля соответствует 100%.
Экзаменатор выставляет оценки итогового контроля (E) в экзаменационную ведомость, используя инструменты измерения знаний обучающихся итогового контроля.
Экзамен по пропедевтике хирургической стоматологии проходит в 2 этапа: теоретические знания и практические навыки. Форма проведения 1 этапа экзамена – устное собеседование по билетам; форма проведения 2 этапа экзамена –прием практических навыков и оценка коммуникативных навыков. Коммуникативные навыки оцениваются во время ответа студента при решении клинической ситуации.
Инструмент измерения итогового контроля
2 этапа экзамена – прием практических навыков
Чек – лист
для приема 2 этапа экзамена по пропедевтике хирургической стоматологии
в 2013 - 2014 учебном году
Дата проведения экзамена ___________________________
Ф.И.О. студента ____________________________________
Группа, подгруппа __________________________________
№ билета __________________________________________
Ф.И.О. экзаменатора ________________________________
№ п/п |
Критерий |
Уровень |
|||
отлично |
хорошо |
удовлетворительно |
неудовлетворительно |
||
ВОПРОС №1 – решение клинической ситуации |
|||||
1 |
Ознакомившись с клинической ситуацией, выделил ведущие симптомы болезни. |
8 |
6 |
4 |
0 |
2 |
Оценил результаты объективного исследования. |
8 |
6 |
4 |
0 |
3 |
Определил круг схожих заболеваний. |
8 |
6 |
4 |
0 |
4 |
В план обследования включил релевантные методы исследования. |
8 |
6 |
4 |
0 |
5 |
Обосновал выбор методов исследования. |
8 |
6 |
4 |
0 |
6 |
Адекватно интерпретировал полученные (ожидаемые) результаты исследований |
12 |
9 |
6 |
0 |
7 |
Логично провел дифференциальную диагностику со схожими заболеваниями и обоснованно их исключил |
8 |
6 |
4 |
0 |
8
|
Обосновал постановку диагноза |
8 |
6 |
4 |
0 |
9
|
Составил план лечения (ведения) больного |
8 |
6 |
4 |
0 |
10
|
Аргументировал выбор метода лечения с учетом критериев эффективности |
8 |
6 |
4 |
0 |
11 |
Продемонстрировал знание механизма действия назначенных лекарственных препаратов. |
8 |
6 |
4 |
0 |
12 |
Сформулировал необходимые для пациента рекомендации. |
8 |
6 |
4 |
0 |
|
итого |
100 |
75 |
50 |
0 |
ВОПРОС №2 – проведение иммобилизация челюстей при переломе на фантоме |
|||||
1 |
Экзаменуемый в зависимости от клинической ситуации выбрал метод временной или постоянной иммобилизации челюстей и конструкцию для её осуществления. Разъяснил больному этапы лечения. |
20 |
15 |
10 |
0 |
2 |
Изготовил и припасовал индивидуальную алюминиевую шину Тигерштедта или стандартную шину с учетом индивидуальных особенностей зубочелюстной системы пациента. По показаниям изготовил шину с распорочным изгибом, наклонной плоскостью и др. |
20 |
15 |
10 |
0 |
3 |
Правильно определил вид местного обезболивания. |
20 |
15 |
10 |
0 |
4 |
Правильно провел временную иммобилизацию челюстей лигатурной вязью или постоянную иммобилизацию, наложив и зафиксировав изготовленные шины с учетом принятых требований. Наложил межчелюстную тягу. |
20 |
15 |
10 |
0 |
5 |
Дал пациенту подробные рекомендации по уходу за шиной и гигиене полости рта на период лечения |
20 |
15 |
10 |
0 |
|
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ |
100 |
75 |
50 |
0 |
Итоговый балл рассчитывается, как среднее арифметическое двух вопросов и оценки коммуникативных навыков: 1вопрос +2вопрос+коммун.навыки
3
Комментарии экзаменатора (обратная связь)
Подпись экзаменатора _________________________
Чек – лист