- •Силлабус
- •Алматы, 2013
- •1. Общие сведения:
- •1.7 Сведения о преподавателях:
- •1.8 Контактная информация:
- •2. Программа:
- •2.1 Введение
- •2.3 Задачи обучения:
- •2.4 Конечные результаты
- •2.7 Тематический план Тематический план лекций
- •4 Курс, 7-8 семестр (15 лекций по 1 академическому часу)
- •Тематический план практических занятий
- •4 Курс, 7-8 семестры (всего 36 практических занятий, из них 12 по 4 академических часа, практических занятий по 3 академических часа)
- •Тематический план занятий по самостоятельной работе под руководством преподавателя
- •4 Курс, 7-8 семестры (37 занятий: 1 занятие – 3 часа,36 занятий по 1 академическому часу; 2 практических занятия по 7 часов, 1 практическое занятие – 6 часов)
- •Тематический план срс
- •4 Курс, 7-8 семестры
- •2.8 Методы обучения и преподавания:
- •2.9 Методы оценки знаний и навыков обучающихся:
- •2.10 Рекомендуемая литература На русском языке
- •На казахском языке
- •2.11 Критерии и правила оценки знаний и навыков обучающихся
- •Технология проведения контроля знаний студентов
- •Перечень оцениваемых компетенций на практическом занятии
- •Перечень компетенций на срсп
- •Критерии оценки устного (письменного) опроса
- •Критерии оценки анализа клинической ситуации
- •Критерии оценки для интерпретации результатов рентгенограммы
- •Критерии оценки для проведения местного обезболивания на фантоме
- •Критерии оценки для выполнения операции удаления зуба на фантоме
- •Критерии оценки для выполнения периостотомии на фантоме
- •Критерии оценки для выполнения первичной хирургической обработки раны
- •Критерии оценки для выполнения временной и постоянной иммобилизации челюстей
- •Расширенный чек-лист Оценка межличностных и коммуникативных навыков студента
- •Самостоятельная работа студентов (срс)
- •Критерии оценки реферата
- •Критерии оценки презентации в мультимедийном формате
- •Критерии оценки тематического кроссворда
- •Шкала оценки знаний рубежного контроля по пропедевтике хирургической стоматологии
- •Технология проведения и оценка экзамена
- •Для приема 2 этапа экзамена по пропедевтике хирургической стоматологии в 2013 - 2014 учебном году
- •Для приема 2 этапа экзамена по пропедевтике хирургической стоматологии в 2013 - 2014 учебном году
- •Оценка межличностных и коммуникативных навыков студента
- •Экзаменационный лист для приема экзамена по пропедевтике хирургической стоматологии в 2013 – 2014 учебном году
- •Инструмент измерения итогового контроля в виде тестирования
- •Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту по четырехбалльной системе
Критерии оценки устного (письменного) опроса
№ |
Критерии оценки |
Уровень |
|||
отлично |
хорошо |
удовлетворительно |
Неудовлетворительно |
||
1. |
Уровень понимания темы |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
2. |
Умение мыслить логически |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
3. |
Соответствие излагаемого материала поставленным вопросам |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
4. |
Наличие в ответе всех необходимых теоретических фактов |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
5. |
Иллюстрация ответа правильно подобранными примерами |
15 |
11,25 |
7,5 |
0 |
6. |
Культура речи |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
7. |
Владение профессиональной терминологией |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
8. |
Умение сделать обоснованные выводы |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
итого |
100 |
75 |
50 |
0 |
Максимальный балл – 100.
ЧЕК-ЛИСТ
Критерии оценки анализа клинической ситуации
№ п/п |
Критерии оценки |
Уровень |
|||
отлично |
хорошо |
удовлетворительно |
неудовлетворительно |
||
1. |
Ознакомившись с клинической ситуацией, выделил ведущие симптомы болезни. |
8 |
6 |
4 |
0 |
2. |
Оценил результаты объективного исследования. |
8 |
6 |
4 |
0 |
3. |
Определил круг схожих заболеваний. |
8 |
6 |
4 |
0 |
4. |
В план обследования включил релевантные методы исследования. |
8 |
6 |
4 |
0 |
5. |
Обосновал выбор методов исследования. |
8 |
6 |
4 |
0 |
6. |
Адекватно интерпретировал полученные (ожидаемые) результаты исследований |
12 |
9 |
6 |
0 |
7. |
Логично провел дифференциальную диагностику со схожими заболеваниями и обоснованно их исключил |
8 |
6 |
4 |
0 |
8. |
Обосновал постановку диагноза |
8 |
6 |
4 |
0 |
9. |
Составил план лечения (ведения) больного |
8 |
6 |
4 |
0 |
10. |
Аргументировал выбор метода лечения с учетом критериев эффективности |
8 |
6 |
4 |
0 |
11. |
Продемонстрировал знание механизма действия назначенных лекарственных препаратов. |
8 |
6 |
4 |
0 |
12. |
Сформулировал необходимые для пациента рекомендации. |
8 |
6 |
4 |
0 |
|
|
100 |
75 |
50 |
0 |
Максимальный балл – 100.
ЧЕК-ЛИСТ
Обследование хирургического стоматологического больного
№ п/п |
Критерии оценки шагов
|
Уровень |
|||
отлично |
хорошо |
удовлетворительно |
неудовлетворительно |
||
1.
|
После взаимного приветствия и представления встает рядом с больным, выясняет паспортные данные, профессию, характер и условия труда. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
2. |
Выясняет жалобы больного, если это боли, то выявляет характер, интенсивность, длительность боли, условия их возникновения, провоцирующие факторы. Выявляет особенности других жалоб больного (местных и общих), с чем они связаны. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
3 |
Выясняет начало и длительность заболевания, острое или хроническое течение, частоту обострения, проводимое ранее лечение, его эффективность, причины и длительность последнего обострения. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
4. |
В анамнезе жизни выясняет условия жизни. В хронологическом порядке выясняет перенесенные ранее заболевания (в особенности болезнь Боткина, туберкулез, кожные и венерические заболевания), состоит ли больной на “Д” учете. Выявляет семейное положение, наличие вредных привычек. Обращает внимание на аллергоанамнез (отягощен или нет), какие препараты не переносит, в особенности местные анестетики. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
5. |
При проведении беседы с больным постоянно придерживается требований деонтологии и врачебной этики. Для оптимального контакта с пациентом использованы как вербальные (словесные), так и невербальные средства коммуникации (мимика, жесты, интонация голоса). |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
6. |
После проведения субъективного обследования, начинают объективное обследование с наружного осмотра лица больного, оценивая цвет кожных покровов, выраженность естественных складок, наличие отека, инфильтрата, дефектов, деформаций, пигментаций, образований на лице. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
7. |
Производит пальпацию регионарных лимфатических узлов (подподбородочных, поднижнечелюстных, шейных и др.). |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
8. |
Производит пальпацию отека, инфильтрата на лице, определяет их размеры, болезненность, локализацию. Пальпирует образования на лице, их размеры, подвижность, спаянность с окружающими тканями, болезненность, наличие инфильтрации в основании. При травмах мягких тканей определяет размеры, глубину, края раны, наличие инородных тел при ревизии раны. При переломах костей лицевого скелета определяет подвижность отломков челюсти, симптомы локальной болезненности, ступеньки, «Венсана» и другие характерные симптомы. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
9. |
Оценивает степень открывания рта. Производит осмотр преддверия и собственно полости рта. Оценивает состояние слизистой оболочки полости рта, языка, десневого края (наличие пародонтальных карманов), состояние выводных протоков слюнных желез, наличие очагов гиперемии, отека, новообразований язв слизистой оболочки. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
10. |
Производит осмотр зубных рядов, оценивает прикус, состояние альвеолярных отростков, определяет наличие и количество пломбированных, кариозных и удаленных зубов, проводит зондирование и перкуссию зубов, определяет степень их подвижности. |
10 |
7,5 |
5 |
0 |
|
|
100 |
75 |
50 |
0 |
Итого максимальный балл – 100.
ЧЕК-ЛИСТ
